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九江职业技术学院 ××××专业核心课程标准 江西工业贸易职业技术学院 《机械制图与CAD》教学大纲 PAGE 2 PAGE 8 九江职业技术学院 PAGE 1 《数控机床故障诊断维修》教学大纲 一、课程性质和教学目标 （一）课程性质 本课程是数控技术专业核心课程。本课程的作用是通过诊断与排除数控机床可能出现的典型故障的工作过程，采取工作过程导向、任务驱动的方法，培养学生进行数控机床维护、维修、调试、检测的能力，使学生在具备数控机床高级工操作水平的基础上，还能够对数控机床出现的常见、典型故障进行诊断与排除，从而增强学生从事数控加工的职业能力，初步具备由数控机床操作人员转职为数控机床维修人员的职业迁移能力。 本课程以数控机床操作员、调试员和数控维修工在生产、加工过程中常见的典型故障案例为载体，把数控机床故障根据类别、数控机床的构成分类。根据本专业所对应职业岗位的需要，采用“教与学一体化”教学模式一从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以工作任务为主线，以情境为导向，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展独立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，培养学生解决实际问题的能力，端正职业态度，从而形成职业岗位能力。 （二）课程目标 《数控机床故障诊断与维修》课程是在学生具备数控机床高级操作工能力的基础上，通过诊断与排除七个数控机床典型故障的工作过程，使学生具备排除数控机床加工生产中的常见故障的能力，保证生产任务的顺利完成；同时使学生熟悉数控机床维修人员的工作流程，能以正确、有效的方法和途径对数控机床的故障进行诊断与排除，使学生初步具备数控机床维修能力。具有自我学习、自我发展的提高自己业务水平意识； 1.能力目标 能够正确识别数控机床电路，并能使用工具对电路进行检测的能力；数控机床日常维护能力；确认故障现象，调查故障现场，收集故障信息的能力；分析故障产生原因，制定维修方案的能力；检测、定位故障产生部位并排除故障的能力；正确修复、备份系统文件、调整相关系统参数的能力。 2.知识目标 了解数控技术发展的前沿；掌握数控系统的组成；熟悉数控机床电气原理图，了解数控机床原理；掌握数控机床主要电子元件的功能；熟悉数控机床的机械结构；掌握安全用电知识；了解数控机床报警信息； 熟悉数控机床系统参数；掌握数控机床PLC编程方法；掌握数控机床上电动作过程；掌握数控机床急停控制回路；掌握数控机床进给伺服系统的工作原理、连接方法；掌握数控机床刀架系统的控制原理、动作过程；掌握数控机床加工精度下降的原因；掌握数控机床主轴运转不正常的原因；掌握数控机床故障排除的一般工作过程；掌握数控机床故障排除的常用方法。 3.素质目标 通过典性的工作任务教学方式，培养学生良好的职业道德和团队精神，熟练的职业技能、较强的创新意识；良好的语言文字表达能力、社交能力、沟通能力；一定的形象思维和逻辑思维能力，具有良好的礼仪和行为习惯；具有健康的体魄，良好的心理调节能力；具备文明生产、安全操作意识；良好的职业习惯，培养学生严谨踏实的工作作风。 二、课程的主要教学内容 按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照数控技术专业人才培养目标的要求，按照数控技术专业“引产入教，工学交替”的人才培养模式的要求，本课程采用工作过程导向、任务驱动的教学模式，融“教、学、做”为一体，“知识、技能、素质”培养为一体，包括数控系统的组成；数控机床电气原理图，了解数控机床原理；数控机床常用电子元件的功能；安全用电知识；数控机床报警信息； 数控机床系统参数；数控机床PLC程序控制；数控机床故障诊断与排除的工作过程。本课程以数控机床故障案例为载体，内容包括七个学习项目，学习内容如下表： 表1-1 教学内容、设计及课时安排 序号 名称 知识要求 技能要求 课程设计 参考课时 1 机床电气回路检修 1.能描述CJK6140数控车床电气控制线路与供电、辅助强电工作原理； 2.能理解数控机床维修与维护计划编写格式和要求； 3.能描述万用表等测量工具使I方法； 4.能描述电气回路常见故障与检修方法； 5.能描述安全用电常识； 6.能描述实习车6s管理制度。 1.能编制数控机床电气回路维修和维护计划； 2.能使r万用表检查供电、辅助强电控制回路段态参数； 3.能根据故障现象准确找出并排除供电，辅助受电回路中故障； 4.能按照6S管理要求完成数控机床电气回路日常维护。 1.机床电气装置构造、原理认识； 2.电气回路的工作原理； 3.电气回路的检查维修。 20 2 NC电源检查 1.能识读数控车床、铣床的供电与电