四年级上册第一到四课信息技术教案设计-Scranio.docVIP

PAGE PAGE 1 备课人 课题 1.初次登场打招呼 课型 新授 课时 1 目标 初步认识“Scraino”软件，了解其软件界面组成及功能；掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法；体验通过搭建“积木”编写程序的过程和乐趣。 重难 认识Scraino界面；掌握Scraino舞台坐标的概念；学会x、y轴划分。掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法。 准备 多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino软件 教法 讲授法、演示法、任务驱动法 预设教学过程 补充 一、情景导入，引入新课 同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗? 播放《小度》的视频文件。 Scraino的简单介绍。 找一找Scraino的图标是什么样的，启动程序。 二、引导探究，学习新知 1.认识Scraino窗口的分区 出示任务：打开桌面上的《打招呼的小猫》 （1）舞台区——演员们演出的地方 （2）角色区——显示所有角色的地方 （3）功能按钮——控制舞台区角色的地方 （4）脚本区——搭建角色脚本的地方 学生查看小猫的脚本区。 （5）指令区和指令分类区 同学们单击各功能模块，看看它们对应哪些积木块。 你能在“指令区”找到“当小绿旗被点击”这个控件吗？说一说你是怎么找到它的？ 同学们再找到“说大家好2秒”控件。 小结：Scraino主界面的组成：指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区以及代码区和调试区。 2.搭建脚本 （1）自学搭建脚本 出示任务：打开课本，自学活动指导。 请一位学生演示，并说一说方法。 （2）比较“说大家好2秒”和 “说大家好”指令块 （3）小结：搭建脚本的基本过程：选定角色—拖放控件—完成搭建—执行脚本。 3.重要的事情说三遍 场景展示《小猫过马路的动画》。 小猫明明说了三次，为什么我们看不到这三次的效果呢？ 添加“等待”积木，了解脚本程序的运行方式。 通过练习，掌握舞台坐标的划分。 三、感悟新知、综合练习 在红绿灯路口，三人在等绿灯，互相交流着，完成这个场景设计。 教师巡视并指导学生。 学生展示、交流作品。 四、畅谈收获，归纳总结 同学们，今天我们认识了神奇的程序开发软件Scraino，你学到了哪些新知识呢？同学们收获真不小，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们一起期待下次更精彩的内容。 板书 闪亮登场打招呼 1.Scraino 2.动作积木、外观积木、等待积木 教后 反 思 备课人 课题 2.电子贺卡送祝福 课型 新授 课时 1 目标 能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”三个积木编写简单程序。通过制作贺卡，掌握切换背景和造型的方法，理解“重复执行”命令的含义和使用技巧，理解参数的含义和设置方法。 重难 能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说……秒”等命令的理解和灵活运用。程序参数的设置和调试，培养学生不畏困难的精神。 准备 多媒体网络教室、极域电子教室、Scraino软件 教法 讲授法、演示法、任务驱动法 预设教学过程 补充 一、创设情境，激趣导入 通过播放与中秋节有关的视频，引入本节课的主题——制作中秋贺卡。提出问题，进行讨论。 二、自主探究，学习新知 1.添加多个背景，实现背景的动态效果 教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。讲解“等待几秒”积木的作用和参数设置的方法。详细讲解控制模块中“重复执行”积木的重要作用。 2.添加角色，实现角色的造型转换 提出活动任务——添加角色，让人物动起来。 学生分小组开展探究活动，探究内容如下： 怎么样对角色进行造型切换控制？思考如何对不同造型之间“等待……秒”的时间长短进行设置，让人物更灵动。如何让人物说话？ 教师通过巡视和小组成员交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决程序设计过程中出现的问题。探究活动完成后，找1-2个学生演示、说一说自己操作步骤或设计思路。 3. 炫动我的贺卡 提出活动任务——添加多条祝福语和背景音乐。 教师通过巡视和交流，了解和掌握学生的探究情况，及时引导和鼓励学生解决编程过程中出现的问题。 活动结束后，找1-2个学生演示作品、谈谈自己的收获。 三、拓展练习，自主创新 完成的同学自选主题进行自由创作，新年贺卡或生日贺卡等。 学生展示作品，教师总结评价。 四、畅谈收获，归纳总结 通过本节课的学习，同学们都有哪些收获？ 板书 电子贺卡送祝福 背景 角色 教后 反 思 备课人 课题 3.几何图形“旋”美丽 课型 新授 课时 1 目标 了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形；通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的