语文人教版四年级上册搭石 教案.docVIP

《21、搭石》教案 维摩乡岔路口小学 牧梦姣 教材分析 《搭石》是人教版语文第七册第六组第21课，该组主题是“人间真情”，这是一篇精读课文，目的是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石，构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句，选用了“调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”四个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。 教学目标 正确、流利有感情地朗读课文，感受乡情们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。 培养学生留心观察，用心感受的习惯。 教学重难点 重点：理解课文内容，体会乡亲们淳朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。 难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。 教学课时 两课时，本课为第2课时 教学准备 PPT课件 六、教学过程： 情境导入，初识“搭石” 每个人都有美好的回忆，巴金记忆中有鸟的天堂，丰子恺先生的记忆中有白鹅，而刘章爷爷记忆深处是家乡的小山村，他认为家乡的一处风景非常美，究竟是哪里美呢？ 梳理课文，感知“搭石” （一）自主学习，走进“搭石” 1.用自己喜欢的方式读课文，回答问题：什么是搭石？（用课文中的语言） 2.体会“搭石”的重要 想象：如没搭石，会怎样？ 小组交流 和同桌交流：“搭石”给你留下什么印象？ 感知语句，初感受美 汇报交流 生汇报，并引出作者观点：搭石，构成了家乡的一道风景。 梳理整合，浓缩场景 小组交流讨论： 课文描写了跟“搭石”有关的哪些生活场景？选个场景说，再把描写这一场景的部门读给大家听。 全班交流 这些场景还蕴含怎样的美？ 部分小结 给“搭石”取名 引出中心句，并作练习 激发想象，表达练习。 假如遇到孩子来走搭石，大人总要 ，人们把这看成理所当然的事。 课后作业 小练笔： 让我们都用一双慧眼，用心去寻找美、发现美，用手中的笔写一写平凡事物中的美。