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语文人教版四年级上册春天的校园
习作指导
一、教学目标
1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
3、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。
教学重难点：
抓住不同的景物在春天的特点，尽量有详有略，语句通顺，学会运用简单的修辞，在作文中表达自己的真实感受。
二、课前准备
事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。
观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。
一：导入新课
同学们，在我们小学阶段的习作中，一般可以分为写人，写事，写景，今天我们就以《春天的校园》为例，写一篇关于写景的习作指导。（板书 ：春天的校园）
春天像一个美丽的天使，轻轻地，轻轻地，来到我们的校园，顿时我们的校园变得生机勃勃，在没有讲习作之前，我们先来欣赏视频《春天来到我们的校园》，在欣赏视频的过程中，你认真观察视频中都从哪儿找到了春天？哪些地方最能体现春天的特征？下面请欣赏：
找同学说视频中哪 些地方最能表现春天的特点。
二：讲授新课 指导片断练习
师：过渡：同学们观察得非常真仔细，当习习的春风吹进我们美丽的校园，吹绿了花园里那一棵棵小草，吹开了朵朵的花儿，吹得我们也满面春光厚厚的衣服不见，穿上单薄的春装。
下面，老师在我们校园中随意拍摄了几处有特点的植物，希望在老师的指导下，同学们能写出特点，写出真实感受。
在老师出示图片观察地，同学们一定要注意：一、观察要细致，瞪大眼睛仔细看；二、要学会多种感官的参与,可以眼看,手摸,鼻闻等。三、要充分地想象学会运用修辞方法，比如比喻、拟人等等。四、表达真情实感，将自己的真实想法表达出来。
出示图片一
出示图片二
经过老师的指导，你知道怎样去写景物吗？在写时应该注意什么呢？（板书：一、观察细致、二、想象丰富、三、看听闻摸）
师:在写习作的过程中，除了以上几点，还要学会运用，把平时积累的好词佳句、优美片断，唐诗宋词等，运用到自己的习作当中，这样可以使你的习作练习变得更生动，更形象。（板书：积累运用）
出示图片三：《悦读大舞台》
出示图片三：进行写话的练习。
学生把写的话进行交流评价（采取的方式是学生互评，老师评价）在评价中感受自己在片断中练习中的不足，并进行修改。
三：指导整篇文章写作的方法。
师：片断写好了，也就为整篇文章做好准备，在写整篇文章的过程中，除了老师讲的以上几点，在写整篇文章时还要注意开头与结尾的互应，段与段之间的过渡，下面我们就来说说，你在写这篇习作时，准备怎么写呢？
一：找同学说一说自己写整篇习作的想法。
二：同学们想法都不错在写时还要做到标点清晰，字体工整。
四:习作练习
同学们，春姑娘穿得一身美丽的衣裙，踏着一辆绿色的车，唱着动听的歌曲，一路向我们走来，在我们校园洒下了欢声笑语，让校园充满生机与快乐，下面就让我们拿起笔来，描绘一下美丽的校园吧。
《春天的校园》教学设计
单位：中牟县青年路小学
姓名：朱海梅
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