语文人教版四年级上册毛毛虫过河 ——续编童话.docxVIP

毛毛虫过河 ——续编童话 教员： 一、教学目标 1.了解童话故事的特点，感受童话故事给我们带来的乐趣。 2.大胆合理的发挥想象，续编童话故事。 3.用生动的语言将故事情节描写出来。 二、教学重点 大胆合理的发挥想象，续编童话故事。 三、教学难点 用生动的语言将故事情节描写出来。 四、教学准备 动漫课件 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： （1）可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 （2）讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 （3）教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） 师：同学们，回忆一下在第八讲，我们写了什么作文呢？ 生：蚂蚁避雨。 师：是的，是根据图画，看图写童话，今天我们要学习续编童话，哪位同学知道看图写童话和续编童话的不同？ 生：看图写童话从图中能够看出故事情节。续编童话，是给你一个故事的开头，让你接下去写。 师：说得不错，续编童话可以有更多个人发挥的空间，你们可以天马行空地想象，只要合理就行。接下来大家就跟着老师一起放飞想象，续编童话吧！ 第十讲 毛毛虫过河 ——续编童话 （板书课题：第十讲 毛毛虫过河——续编童话） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 师：首先，老师要给同学们讲一个故事。在美丽的大森林里，住着一只毫不起眼的毛毛虫，对他来说，生活中充满着无数的新奇。他家门前有一条河，河的对岸他从来没有去过。春天到了，对岸鲜花盛开，杨柳依依，小鸟鸣唱，蝶儿飞翔……毛毛虫心想：好一个世外桃源！我一定要到对岸去看看。可是，这河挡住了他的去路。 生：然后呢？ 师：然后就是请同学们来续编这个故事，大家有信心吗？ 生：有。 师：老师给同学们一点小提示，大家想一下毛毛虫有哪些特点？ 生：不会游泳。 生：个子小、身体轻。 生：毛毛虫长大了会变成蝴蝶。 师：同学们说得很好，这些都是毛毛虫的特点，根据它的这些特点，你能给毛毛虫想出过河的方法吗？ 生：他可以等变成蝴蝶之后飞过去。 生：找一片树叶儿划过去。 生：呼唤动物朋友的帮忙，请乌龟或者鸟儿把它载过去。 师：这些都是好方法，如果他等变成蝴蝶后再飞过去，你能把具体细节描述出来吗？ 生：毛毛虫爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下美美地睡了两天，然后睁眼一看，自己已长出翅膀，化成美丽的蝴蝶，只一会儿工夫它就飞到了河对岸，享受丰盛的早餐。 师：说得真棒，奖励你两个大拇指。如果毛毛虫是乘树叶过去的，那应该怎么做呢？ 生：毛毛虫先把岸边的芦苇叶折下来，放到水中，然后折下芦苇杆当船桨，自己慢慢趴到芦苇叶上，再用芦苇杆就可以慢慢划过河。 师：说得已经很棒了，可是如果你能用上成语，再用“首先……接着……然后……最后……”来说，把过程说得更有条理性，就更棒了。 生：毛毛虫灵机一动，想到可以用芦苇叶做小船。说干就干，它首先折下芦苇叶放入水中，接着又折下芦苇杆做船桨，然后，它慢慢爬到芦苇叶上，芦苇叶果然没沉，毛毛虫高兴极了，奋力划着桨，最后它终于出发了，踏上了过河的征程。 师：老师就知道小朋友们是很厉害的，这样一说，真实生动多了。那在毛毛虫过河的过程中，它会遇到什么困难呢？ 生：刮起大风，可能会把芦苇叶掀翻，它就会掉到河里。 师：是啊，如果船划到河中间，它却掉到河里了，该怎么办呢？真让人着急啊！ 生：小青蛙会救它的。 师：那小朋友们发挥一下想象，它和小青蛙之间会发生什么故事呢？ 生：小青蛙跳到水中把毛毛虫救起来，放到自己的背上，然后小青蛙跳到一片荷叶上，把毛毛虫放在荷叶上。毛毛虫赶忙说，“谢谢你啊，小青蛙。没有你我就要淹死了。” 师：说得真好，那现在就让我们把毛毛虫遇到困难及如何解决的连起来说一遍吧，要用上成语哦。 生：毛毛虫正划得起劲，忽然一阵大风起来，一下子刮翻了“小船”，毛