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24．1．2 垂直于弦的直径 赵简松 教学目标 1.充分认识圆的轴对称性. 2.利用轴对称探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径定理. 3.运用垂径定理进行简单的证明、计算和作图. 4.让学生经历“实验—观察—猜想—验证—归纳”的研究过程，培养学生动手实践、观察分析、归纳问题和解决问题的能力. 5.通过实验操作探索数学规律，激发学生的好奇心和求知欲. 教学重点 垂直于弦的直径的性质及其应用. 教学难点 1、垂径定理的证明. 2、垂径定理的题设与结论的区分. 教学辅助 多媒体、可折叠的圆形纸板. 教学方法 本节课采用的教学方法是“主体探究式”。整堂课充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注重学生探究能力的培养，鼓励学生认真观察、大胆猜想、小心求证。令学生参与到“实验--观察--猜想--验证--归纳”的活动中，与教师共同探究新知识最后得出定理. 教学过程 1. 情景创设 情景问题：赵州桥主桥拱的跨度(弧所对的弦的长)为37.4m, 拱高(弧的中点到弦的距离)为7.2m，你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？ 思考：把