整合设计中学历史课程新走向.PDFVIP

2012年第 11期 教育科学袷埴 (总第 305期) 整合设计 ：中学历史课程新走向 ●叶小兵 中图分 类 号 ：G623．41 文 献标 志码 ：B 文 章编 号 ：1673—4289(2012)11-0011-05 《义 务 教 育 历 史 课 程 标 准 (2011年版 )》在 很 多 如增 加 必要 的经 济 、文 化 、社 会 等方 面 的内容 ，并 使 方 面有 新 的变化 IlJ，尤其 是在课 程 设计 思路 和课 程 内 学 生在 了解 “是 什 么 ”的基 础 上 进而 懂 得 “为 什 么 ”， 容 体 系方 面 ，与 原实 验稿 有着很 大 的不 同 。新 的初 中 提 高学生 对历 史发 展规 律 的理性认 识 。总 之 ，这 两个 历 史课 标之 所 以有这 些新 变化 ，除 了在 修 订过 程 中 学段 历史课程 的理念 和定位 是有 一定 区分 的 ，由此 贯 彻德 育 为先 、全 面发展 、能力 为 重 、以人 为本 、与 时 构成 一个 相互 关联 、逐 步递 进 、有效 衔接 的整 体框 俱 进 的原则 ，考 虑到 初 中学 生 的认 知水 平 和历 史学 架 ，使学 生在 整个 中学 阶段都 受 到适 当的历 史教 育 。 习 的特 点 ，还有 一个 非 常重要 的 因素 ，这就 是要 从初 正是 基 于这样 的整体设 想 ，《义务 教育 历史 课程 高 中历 史教 育 的整体 规 划 出发 ，处 理好 初 中和 高 中 标 准 (2011年 版 )》(以下 简称 “新 初 中历 史课 标 ”)非 历 史课 程 的 区分与衔 接 的 问题 。本文仅 就 这一 方 面 常 强调初 中历史教 育 的基础 性 问题 。这 里所说 的基 进 行 初步 的探 索 。 础 性 ．既包括 历史 学科 的基 础 ，也 包括 历史 学 习 的基 一 、 初 中与高 中历 史课 程 的 基本 理念 础 。这在 新初 中历 史课 标 中多处 涉及 到 。如在 “课 程 历 史课 程 是 初 中和 高 中阶段 的重 要 课程 ，其 在 性 质 ”中 明确 提 出 了 “基础性 ”的课 程 特性 ，即 ：“根 据 各 学 段 的课 程 定 位 在 总 体 上 都 是 学 生 的心 理 特 征 和认 知 水平 。以普 要 充 分 发 挥 历史 学 科 的教育 功能 ， 及 历史 常识 为 主 。引 领学 生 掌 握 基 开拓 学 生 的历史 视 野 ．使 学 生 了解 本 的 、重 要 的历史 知 识 和技 能 ，逐 人 类 社 会 发 展 的基 本 历 程 ，认识 历 步 形 成正 确 的历 史意 识 。为 学 生 进 史 的发 展 规 律 ．从 历 史 中汲 取 智 一 步 的学 习与 发展 打 下 基 础 ”。在 慧 。但 在 不 同 的学 段 ，历 史 课 程 的 “课 程 基 本 理 念 ”中 ．指 出初 中 的历 定 位 要 有 相 应 的层 次 ，要 符 合 学 生 史 课 程是 “以培养 和 提 高学 生 的 历 的认 知 特 点 ．以加 强 课程 的针 对 性 史 素养 为 宗 旨 … ‘以普 及 历 史 常 识 和有 效性 。 为 基 础 ．使 学 生掌 握 中外历 史 的基 初 中教 育 属 于 基 础 教 育 ．亦 是