七年级数学上册-4.1-从问题到方程(2)学案(新版)苏科版.doc

课题：4.1从问题到方程（2） 【学习目标】： 1、分析问题中的“等量关系”，感受方程是解决问题的有效模型； 2、通过观察比较，归纳一元一次方程的概念。 【学习重点】：一元一次方程的概念． 【学习难点】：分析问题中的“等量关系”，将问题转化为方程． 【预习导航】 1、下列方程中，是一元一次方程的是 ( ) A、5+x = 0 B、+6 = x C、3x+2y = 5 D、2x-1 = 3x2 2、用方程描述下列问题中数量之间的相等关系： （1）设某数为x，它比它的2倍少7，则列出的方程为______________. （2）有两位同学在网上一起团购了2本一样的参考书，连同5元运费在内一共付了50元．设每本参考书的价格为 x 元，则可得方程 ． （3）一个等腰三角形的周长为50cm，其中底边的长度为5 cm,设该等腰三角形的腰长为 x cm，则可得方程 ． 【课堂导学】 活动：观察下列方程有什么共同特征? 2x＋(12–x)＝20； 2x＋1＝5； 5＋x＝(x＋32)； ＋＝3 归纳： 只含有 __个未知数并且未知数的指数是 ___ （次），这样的整式方程叫做一元一次方程。 注意：一元一次方程的3个特征：1、整式方程（分母中不含未知数） 2、只含有 __个未知数 3、未知数的指数是 ___ （次） 【例题精讲】 例1 、判断下列方程哪些是一元一次方程： （填序号） （1）x=1 （2）8x-23x+1 （3） 3x2－7x＋7=0 （4） 2x－y=1 （5）6-5=2y （6） = 3 （7） （8）（a、b为常数） 提醒：一元一次方程（a、b为常数且a≠0）必须具备条件：a≠0 例2、已知关于x的方程是一元一次方程，试求m的值。 【课堂检测】 1. 下列方程中，是一元一次方程的是（ ） A． B. C. D. 2. 一根铁丝长为120cm，现要做成一长方形的方框，长是宽的3倍，设它的宽为x cm ， 可列方程 3. 如果方程是关于x的一元一次方程，试求a的值。 4. 根据题意设未知数列方程（不必求解） （1）三个数的和是1101，已知甲数是乙数的，丙数比乙数多1，问这三个数各是多少？ （2） 七（3）班分两组参加学校某项活动，第一组28人，第二组38人，现在重新分组，需要从第二组调多少人到第一组能使第一组的人数是第二组的2倍。 【拓展延伸】 七年级某班第一小组的同学去苹果园参加劳动，休息时工人师傅摘苹果分给同学们，若每人3个，还剩9个；若每人5个，就会有一人只分到4个，试问第一小组有多少个学生？共摘了多少个苹果？题中有两个不变的量没有告诉。 （1）请指出这两个量是什么？ （2）根据这两个不变的量列出两个不同的方程。（不必解） 教学反思