全面改薄“20 条底线”要求 督导评估标准 a1.消除d 级危房。新建校舍抗震 ....docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 全面改薄“20 条底线”要求 督导评估标准 A1.消除D 级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求 评估标准： 1. 实地检查，学校是否存在D 级危房，校园内存在安全隐患的教师宿舍应完全隔离，不得对师生生命财产安全造成威胁。校园内D 级危房应无条件拆除。对不能分清危险等级的校舍，应查看该栋校舍排查鉴定报告进行确认。 2. 实地检查，新建校舍应按照“重点设防类”抗震设防类别进行建设，严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段，其设计、建设、监理符合相关资质要求，校舍竣工验收合格后交付使用。 A2.校舍楼梯。多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯，楼梯坡度不大于30度，楼梯坚固耐用，护栏坚固耐用 评估标准： 1. 实地检查，多层校舍建筑（单层建设面积大于200㎡）少于2部楼梯的，A2项未达标。 2. 实地检查，学校楼梯护栏高度低于1.1m，且不坚固，存在松动 、缺失、损毁等和其他安全隐患的，A2项未达标。 3. 实地检查，学校楼梯坡度大于30度且未设置明显上下行提示，或每一级楼梯宽度小于260mm，并存在安全隐患的，A2项未达标。 A3.室内安全。教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线，窗台的高度符合安全标准 评估标准： 1.实地检查，学校教室、宿舍内外墙面不平整存在大面积外墙脱落、墙皮剥离、外墙保温层开裂，内墙大面积起皮、脱落，楼体出现较大裂缝未及时修缮的，A3项未达标 2. 实地检查，学校教室、宿舍内外墙面有明显尖锐突出物体的，A3项未达标 3.实地检查，学校教室、宿舍内外有裸露电线的，A3项未达标 4.实地检查，学校教室窗台高度低于1.1m且无任何防护措施的，A3 项未达标。 A4.室内采光照明。教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足 评估标准： 1.实地检查，室内采光不好、有明显遮挡物的，A4项未达标 2.实地检查，普通教室等教学用房和学生宿舍等生活用房未配备照明设施，或照明设施不完善、室内光线昏暗影响学生学习阅读的，A4项未达标。 A5.课桌椅。实现1人1桌1椅（凳） 评估标准： 实地检查，未实现1人1桌1椅（凳）的，A5项未达标。 A6.黑板。按国家标准配置满足教学要求的黑板 评估标准： 实地检查，未按国家标准配置黑板的，A6项未达标教学用房内设置黑板或书写白板，其材质及构造应符合以下规定： 1.黑板表面应采用耐磨且光泽度低的材料 2.小学宽度不宜小于3.6米，高度不应小于1米 3.初中宽度不宜小于4 米，高度不应小于1米 A7.升旗条件。设置旗台、旗杆，按要求升国旗 评估标准： 实地检查，学校未设置旗台、旗杆，未按要求升国旗的，A7项未达标 A8.体育活动条件。具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动 评估标准： 实地检查，生均体育活动场地面积未达到当地基本办学标准，完全小学和初中未设置环形跑道，非完全小学和教学点为设置60m以上直跑道的，A8项未达标实地检查，未按规定配备适合学生特点和有利于开展具有当地特色的体育活动所需器材的，A8项未达标。 A9.围墙围栏。因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏 评估标准： 实地检查，未设置满足校园安全需要的围墙或围栏的，且围墙或围栏存在安全隐患的，A9项未达标 A10.新增图书。新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复本量应视学校规模和图书使用频率合理确定 评估标准： 1. 实地检查，学校图书未按生均标准配备（国标：初中不低于25 本／生，小学不低于15 本／生）的，A10项未达标 2. 实地检查，存在非正版图书（图书用纸较差、图像模糊不清、文字标点差错多等）的，A10项未达标 A11.多媒体教室。有可供开展多媒体教学的教室 评估标准： 实地检查，学校无多媒体教室的，虽有多媒体教室但不能开展多媒体教学的，A11项未达标 A12.宿舍位置。学生宿舍不设在地下室或半地下室 评估标准： 1.实地检查，学生宿舍设在地下室或半地下室的，或被建筑物遮挡，常年照射不到阳光的，Al2项未达标 2.非寄宿制学校Al2 视同达标 A13.寄宿生床位。实现寄宿生1 人1 床位，消除“大通铺”现象 评估标准： 1.实地检查，学生宿舍存在“大通铺”现象，寄宿生未实现 一人一床位的，A13项未达标 2.非寄宿制学校A13视同达标 A14.就餐条件。寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热 条件，满足学生就餐需要 评估标准： 1.实地检查，寄宿制学校（供餐学校）没有食品药品监督管理部门颁发的食品经营许可证的，且不具备食品制作或加热条件的，A14项未达标 2.实地检查，寄宿制学校（供餐学校）小学食堂生均使用面积小于1.5 ㎡ 、初中小于1.2 ㎡的