江苏省初中数学学业质量分析报告.PDFVIP

江苏省初中数学学业质量分析报告 董林伟 王红兵 胡 松 2008年10月和2010年10月，教育部“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项 目组与江苏省教育厅共同组织了江苏省中小学生的学业质量分析测试，八年级数学学科是此 测试的科目之一。现就这两次测试的数据进行分析研究，形成全省初中数学学业质量的分析 报告。 一、初中数学学业质量总体情况 两次测试均采用两阶段分层随机抽样的方法，主要考虑了地区（城市、县镇、农村）、 地域（苏中、苏南和苏北）、学校类型（公办、民办）三类分层特征。2008年从全省抽取了 769所中学的92002名九年级学生参加八年级数学测试，2010年从全省抽取了754所中学的 101524名九年级学生参加八年级数学测试。测试的学生数约为15%，因此，测试的数据具有 一定的代表性，基本反映了全省初中学生的数学学业质量状况。 中小学生学业质量的内涵不仅包括学生在基础知识、基本技能方面所达到的水平，而且 还包括时代发展所要求的中小学生所必备的搜集处理信息、自主获取知识、分析与解决问题、 交流与合作、创新精神与实践能力等核心素养。所以，测试内容在紧紧围绕学生基本知识和 基本技能发展的基础上，特别突出了学生未来发展的核心素养。本次初中数学测试的主要内 容包括数与代数、空间与图形和统计与概率三个部分，知识技能、理解概念、运用规则、解 决问题等四个层面。 测试同时使用学生、教师和校长问卷了解影响学生学习的因素。学生问卷调查的内容包 括学生基本情况、学校环境、学习压力、师生关系、学习动机、自信心、学习方法等。教师 问卷调查的内容包括教师基本情况如学历、任职经历、职称，教师教学方法、教师对学校教 学管理的评价、教学观念和教师专业发展等。校长问卷调查的内容包括校长及学校基本情况、 校长教学领导力、办学自主权、国家课程开设情况和对教师的专业支持等。 根据两次测试的数据，全省初中学生数学学业质量的总体情况如下： 1．学生数学学业水平总体达标 测试结果显示，全省八年级学生基本完成了《课程标准》规定的数学学习任务，数学学 科学业水平总体上达到了《课程标准》的要求。与2008年相比，2010年的总体合格率上升了 4个百分点。具体情况见表1。 表1 江苏省八年级学生达到数学课程标准的基本要求的情况 不同地区 不同地域 不同性质学校 年份 总体 城市 县镇 农村 苏南 苏中 苏北 公办 民办 2008年 91% 92% 92% 90% 93% 94% 88 % 90% 98% 2010年 95% 95% 95% 95% 95% 97% 94% 94% 99% 1 2 ．不同群体学生数学学业水平存在一定差异 从统计数据可以看出：城市、县镇和农村的学校之间，不同性别学生间学业水平目前已 经较为均衡，并无明显差异。但不同区域学校之间，不同办学模式和条件的学校之间学生的 学业水平还存在明显差异，苏中地区学生的学业水平明显高于全省水平，苏北地区学生的学 业水平明显低于全省水平，苏南、苏中和苏北学校学生在D水平上的人数比例分为5%、3% 和6%；民办学校的学生学业水平明显高于公办学校，公办和民办学生在D水平上的人数比例 分别为6%和1%。具体情况见图1。 100 90 31 80 41 42 41 37 44 36 41 41