汉英关键语言技能对中国学生英语词汇认读的影响研究.PDFVIP

See discussions, stats, and author profiles for this publication at: /publication/329731330 The effects of key linguistic skills in Chinese and English on Chinese students’ English word reading (In Chinese) Article · December 2018 CITATIONS READS 0 8 2 authors, including: Guangze Li Fujian Normal University 3 PUBLICATIONS   6 CITATIONS    SEE PROFILE Some of the authors of this publication are also working on these related projects: reading acquisition in young Chinese learners of English and Chinese children with dialect experience View project All content following this page was uploaded by Guangze Li on 18 December 2018. The user has requested enhancement of the downloaded file. 2018 年9 月 外语教学与研究（外国语文双月刊） Sept. 2018 第50 卷 第5 期 Foreign Language Teaching and Research (bimonthly) Vol.50 No.5 汉英关键语言技能对中国学生英语词汇 认读的影响研究 * 福建师范大学 李光泽 四川大学 潘晓霞 福建师范大学 李荣宝 提要：本研究以 128 名初中学生为对象，考察汉、英关键语言技能对基础阶段中国学 生英语词汇认读的影响。汉、英关键语言技能具体包括 2 项汉语语言技能（语素意识、 快速命名）和 3 项英语语言技能（语音意识、正字法意识、语素意识）。结构方程模型分 析结果显示，汉语语言技能不能直接作用于英语词汇认读，而是通过英语语言技能对英 语词汇认读产生影响；英语语言技能直接作用于英语词汇认读，其中英语语素意识作用 最大 ，英语正字法意识次之 ，英语语音意识最小。研究表明中国学生英语词汇认读具有 阅读的普遍性特征，但在具体加工模式上有其特异性。 关键词：中国英语学习者、汉语语言技能、英语语言技能、英语词汇认读 [ 中图分类号] H319 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1000-0429 （2018 ）05-0692-11 1. 引言 词汇认读是英语儿童阅读能力的核心组成部分，词汇认读能力的高低往往 决定着阅读理解的水平（Fletcher Lyon 1998 ）。英语阅读障碍的诊断也大多 基于词汇认读 (Lyon et al. 2003) ，词汇认读困难是英语阅读障碍的典型性特征。 但词汇认读能力的获得往往受到语言文字系统的制约及阅读经验的影响，有学 者（如 Geary 2002 ）甚至认为词汇认读能力是由文化决定的，即词汇认读不仅涉 及一般的语言和认知能力，还涉及年龄和教学等环境因素。二语词汇认读由于 母语阅读影响和双语涉入，更是一个多因素多变量的复杂过程。对于中国学生 的英语词汇认读及其影响因