数学北师大版八年级下册5.3.1分式加减法1.docVIP

PAGE PAGE 3 §5.3分式的加减法1教学设计 海北中学 洪秀萍 一、教学理念 本节课的设计体现了“学会学习，为终身学习作准备”的教育理念，最大限度的实现学生的主体地位，使数学教学成为一种“过程教学”，让学生在“数学活动”中获得数学的“思想、方法、能力、素质”，同时获得对数学的情感。教师是学习活动的组织者、领导者、参与者。教师的责任，是为学生的发展创设一个和谐、开放的思考、讨论、探究的气氛，创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的课堂教学境界，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容中受到激励和鼓舞。 二、教学背景分析 1．教学内容分析 本课使用了北师大版八年级（下）教材，本节课是分式加减法的第一课时，是为后续复杂的分式加减法运算做好铺垫，这一节的内容对于第三章分式的学习有着至关重要的作用，是后面根据实际生活问题列出分式方程，并求出正确答案的基本功练习。 2．学情分析 学生在小学时已经学习过同分母分数的加减，在初一学习了整式的加减，在上一章学习了因式分解，本章又学习了分式及其乘除，都为这一节课的学习做好了铺垫。由分数加减运算类比分式的加减是这节内容的要害。在相关知识的学习过程中，学生经历过许多类比和猜测的活动，如实数的加减运算类比整式的合并同类项；由在时的值的情况去猜测时的情况，由正整数相乘去发现规律猜测与负整数的乘法等，这些活动经验都为本节学习有很好的启迪。 3．教学方式