4年级-第2讲-《写活春天》.docx

日期：________________ 姓名：_________________ 第二讲 写活春天 ——以小见大，突出变化 但现实中的春天，有很多不一样的变化，季节的交替是不是没有那么急速？春季到来的时间是不是有早有晚？气候的变化是不是反复无常？树枝上的嫩芽是不是不会一夜之间全部探出脑袋？河边的柳树是不是是伴随着天气的暖和才柳絮纷飞的呢？ 春天还有很多变化……观察、留意、发现、感受这时候的春。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【快乐直达舰】 仔细观察，把握景物特征及景物的变化，展开想象、联想，运用比喻、拟人和夸张等修辞手法，把景物写活。 春天来了，春雨下着，这是一种怎样的景象？让我们一起来看看。 __________________ 大地回春了。河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着；树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽；鲜花散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方飞回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。 这是第一场春雨。我打开窗户，向远处望。雨丝细细的，像绣花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续地直插到地里，将祖国的山河绣的更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着贵如油的春雨。你看吧，杏花开得像一片片白色的云，桃花开得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠，亮晶晶的......这是一幅多么美丽的春雨图啊！ 找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写几个这样的词语吗？ 文中的词：__________________ __________________ __________________ 你的词：__________________ __________________ __________________ 找出文中的比喻句，横线划出来，它是把________________比作___________________。 用波浪线画出文中把河流当作人来写的句子。再仿写一句。 _______________________________________________________________________________ 用双横线画出短文的中心句。 你能给这篇文章短文加一个标题吗？请写在短文前面的横线上。 【学写技巧】 在写景过程中，善于用修辞手法，发挥想象和联想才能把景物写活，从而更好地展现景物的美好，激发人们对大自然、对美好生活的热爱和向往。发挥想象和联想写景，需要做到以下几点： 要仔细观察眼前的景物，把握景物的外形、姿态、颜色和声音等特征，尤其是动态的变化情况； 运用比喻、拟人或夸张修辞手法，展开充分的想象和联想，把观察到的景物活化起来； 在想象、联想时，注意融进饱满、浓厚的思想感情，使语句情景交融，饱含感情，真切感人。 本文作者抓住雨丝细密、晶莹的特点想到了绣花针和断了线的珍珠，运用了比喻的修辞手进行描绘，包含着对春雨的喜爱之情，想象奇特。 【积累】 好句好段 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（僧志南《绝句》） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 月光照在地上，似乎是为大地铺上了一层朦胧的轻纱。 严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖，几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。 【轻松来借鉴】 我来写： 春季 一年四季：春夏秋冬。最爱的要属春季了。 春风拂面，杨柳如烟，春姑娘_____________________________地来到了人间，来到了神州大地。枯黄的小草____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________