(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册最苦与最乐（第二课时）.docVIP

?第二课时?（复习上一课的文章结构，导入新课。）?研读课文。?（一）讨论第一部分：?第1自然段：?（1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？?????点拨：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。?（2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢请用原文回答。?????明确：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未了的责任。?（3）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？?????点拨：找出论说的句子：???????????(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。?　　 ??(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。?????从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。?第2自然段：?（1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。??????举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)??????延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。?（2）学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。?????对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。?????对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。?????对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。?（3）找出“不尽责任最苦”的原因。????点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。?明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。?（二）讨论第二部分：??（1）什么事最快乐呢？?????明确：责任完了，算是人生第一件乐事。??（2）作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。????有关句子有：古语——如释重负????????????????俗语——心上一块石头落了地????????????????孔子——无入而不自得??（3）找出论说的句子，总结这一段的内容。?????有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。?????人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。?????小结：快乐之权，操之在己?（三）讨论第三部分：?（1）找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？??????名言：孟子——君子有终身之忧?????曾子——任重而道远?死而后已，不亦远乎?????学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。?（2）为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？????点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”????小结：苦中真乐，是乐，不是苦。?（3）最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说?找出文中句子加以说明。????明确：说明了“人生不应当逃避责任”。????文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。??????????????责任不能逃躲，只有大小的分别。??????????????想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。?（4）文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”??????点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。——最乐???????????责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦???????????尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐???????????想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦?????小结：学生讨论填写句子，从而明确苦乐与责任的关系?本文的论题：最苦与最乐?本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐???七、了解语言特色，锻炼思维能力：?第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？?????点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。?????论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。?（指导学生在文中找出具体句子。）?????好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。?第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助？????点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。?（指导学生在文中找出具体句子。）????好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。?第三步：品味精彩语段，体会本文“语言