PLC电动机正反转控制课堂课程教学设计.docVIP

课堂教学设计 《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》 信息化课堂教学设计 课题基本信息 《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》 课题名称 《PLC改造电动机双重联锁正反转控制电路》 授课形式 理实一体化 课程名称 可编程控制器应用基础 授课时数 2课时 教学内容分析 本内容所属课程为《 可编程控制器（PLC）应用基础 》，是电子电工类专业的必修课程，也是维修电工认证、职中生机电一体化设备安装与调试、现代电工等技能竞赛项目所必须的重要支撑课程。本次课的内容主要是电动机双重联锁正反转PLC程序的编写与模拟调以及PLC与电动机之间外围设备的模拟连接与调试。 学习者特征分析 本课程的学习对象为职业高中电类专业二年级学生。前期学过《计算机基础》、《电工基础》等相关课程，同时已经在本课程的学习中掌握了一定的电路分析能力，具有一定的专业知识。本课程采用理实一体化教学方式，不仅锻炼了学生的动手能力，也为后续的《中级工》、《变频器》、等相关专业课程奠定了坚实的基础。大部分职中学生因初中阶段没有养成良好的学习习惯和学习方法，存在基础知识薄弱，畏难情绪严重的特点。但他们的学习情绪化较强，对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，因此我会通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。 教学目标设计 知识目标：掌握应用PLC技术改造传统三相异步电动机正反转控制电路。 能力目标：模拟实现基本的工程技术工作过程，学会5S管理理念 。 情感目标：让学生对从事电机与PLC控制技术工作，充满热情，乐于、善于使用用所学技术解决实际生产问题，树立 良好职业素养。 教学重点和难点 项 目 内 容 解决措施 教学重点 应用PLC技术改造传统三相异步电动机正反转电路。 多媒体课件、仿真软件演示 教师引导学生思考 教学难点 正确理解传统电动机控制电路与PLC的区别与联系。 多媒体课件、仿真软件演示 理论联系实际 教学情境设计 1.问题情境：三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的工作过程及缺点。 2.虚拟情境：利用PPT、仿真软件演示电能的应用、课程主要内容。 关于教学策略选择的阐述 教学中，充分利用多媒体创设情景、软件仿真、讨论比较、评估总结的活动，充分调动学生学习的主动性和积极性。 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 创设 情境 设疑提问 思考讨论 多媒体课件 从身边的事物入手 播放多媒体课件 观看课件 激发学生的兴趣 任务 实施 引导思考 思考讨论 吸引学生的注意力 播放多媒体课件 动手仿真 多媒体课件、仿真软件 提高学习的兴趣 总结 交流 评价 引导学生总结 学生总结 多媒体课件、实物展示 培养学生观察分析能力 交流评价 组内互评、交流 交流、反思能力、合作精神 小结 作业 小结、布置作业 观看、记录 课件 巩固并引入新任务 形成性评价 1．针对本次课所提出的问题，学生都回答得不错，可以看出学生通过自主学习和合作学习已经确切掌握了基本内容。 2．虚拟情境的创设贴近学生生活，能够激发学生学习的兴趣。 3．通过软硬件的结合，打破传统的教学体系，充分展现理论联系实际教学模式。 教学过程设计 教学环节 及 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 引出 任务 5分钟 任 务 实 施 30分钟 总结 交流 评价 3 分 钟 布置作业 2分钟 通过教师提问，小组竞答的方式,回顾三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的工作过程及缺点。针对电路的缺点，有没有更好的方法去解决呢？让学生带着问题进入教学过程，为后续的新授内容作铺垫。 一、关卡引入 观看PLC正反转控制电路在工业控制中的应用来创设情景。（自动化立体仓库搬运机械手） 二、闯关引导 1、根据电路原理图及已具备的PLC知识，引导学生进行输入/输出端口的分配。 2、画出输入/输出分配图。 3、和学生一起编写、运行、仿真基本正反转控制程序。 4、根据PLC外部接线图，连接实验板模拟调试。 三、自主闯关（短路隐患） 完善程序，并模拟调试，并安装电路 四、通关评价、成果展示 五、小结、布置作业 完成实验报告。 课件展示，引导学生回回顾知识点。 举例、引导学生思考问题，并播演示课件。 引导学生 HYPERLINK ../../电工技能实训%20(G)/start.exe 仿真软件演示 教师边演示边讲解 老师归纳总结 学生思考、讨论，回答。 学生观看，并思考 PLC正反转控制电路在工业控制中的应用。 学生思考、写出输入/输出分配、画出输入/输出分配图。 学生观察、讨论 在此过程中，学生并对操作过程中出现的问题在小组内积极探讨。 拓展学生 学习空间 巩固知识