(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册峪宏中学语文七年级靖芬芳作文的审题与构思.docxVIP

作文的审题和构思 审题，是作文的第一步，也是重要的一步。题目都不清楚，那太盲目了，当然写不好。 怎样审题呢？????? （一）读题目，解意思，找“题眼”看题目有几个词？都是什么意思？哪个词是最主要的？根据题目，想写什么？比如：《一个刻苦学习的人》题目中共有“一个（表示数量）”、“刻苦（吃苦、不怕难、肯钻研）”、“学习的（指写的内容范围）”、“人是要写的人物：这样四个词。其中“刻苦”最主要，说明“学习”的特点和程度。那“刻苦”就是“题眼”。这个题目要求我们写的是“刻苦学习的”“一个人”，也就是“谁？”“怎样刻苦学习的？ （二）读题目，辨体裁，选材料。?? 理解了题目的意思，就要通过审题，弄清文章是什么体裁？是写“人”，是写“事”还是“状物”的？《一个刻苦学习的人》中的“人”，一个字就告诉我们是写人的记叙文。如果《记一件刻苦学习事》这里“的事”告诉我们是写事的记叙文。那如果题目中没有“人”和“事”这样的词，怎么办？比如《我心中的榜样》、《第一次学会做饭》这两个题目：????《我心中的榜样》这里的“榜样”是什么？是值得人们学习的“人”，由此，不就可以判断是写人的体裁吗？《第一次学会做饭》这里的“做饭”是一件家务事，而是“第一次学会”，这里就是说学做饭的事，因此是写事的记叙文。 那为什么非要分清“写人”还是“写事”呢？这是因为这两种不同的体裁在写法思路上根本不同。“写人”就要写出人物的外貌、品质、性格特点，然后用事例来说明。而“写事”则完全不同，它不是从人物外貌、品格特点入手，而是从“时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果”这“六要素”考虑，也就是从事情的起因（或倒叙结果）写起。所以，不分清这两种体裁，是没法写的，或者说容易写成跑题作文。 列写作提纲，确定写作顺序与方法????? 题目审清了，解决了“写什么”的问题，接下来就要考虑“怎样写”的问题了。怎样写，就是用什么顺序、方法写，先写什么，后写什么？那就要列出“写作提纲”也叫“写作思路”“布局谋篇”。有了这个提纲思路，写起作文来，就会做到心中有数了。写完上段，就会按列出的提纲，去写下一段。考试时，可以把这个书面提纲思路记在心里，刻在头脑中，这也叫“腹稿”。 提纲怎么列呢？可以分两大部分：? （一）写什么？（到了高年级，又可称为“中心思想”）? （二）怎样写？在“怎样写”，先说明“用什么顺序写”也就是“顺叙”、“概括具体”（或先具体后概括）“总分总”（先总起概括、分别叙述、总结全文）等。然后，再说“分几大段”？每段用一句简炼的话做为“段意”；同时，要确定哪段是重点段（主要的内容为重点段）？重点段又可以分几小?段？每小段写什么？ 比如：记事? 记叙文?? 写什么？?（作文提纲）???? 怎样写？用倒叙的方法写，全文共分四大段?? 第一段：倒叙? 第二段：事情的起因? ??第三段：事情的经过（重点段，可分为两个自然段）?? 第四段：结果