语文人教版四年级上册把动物的动态写具体.docVIP

把动物的动态写具体 ——第四单元习作指导 教学目标: 1.引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。 2.积累词句，发现描写动物的方法。 教学重难点： 学会把动物的动态写具体的方法。 教学课时： 1课时 教学准备: 1.学生课前观察小动物。 2.教师查找有关动物的资料。 课前三分钟： 课前观察活动记录。 创设情境，谈话导入 1.同学们，咱们武汉动物园是大家喜欢去的地方，里头的动物种类繁多，特别吸引人。现在这里的负责人准备向大家征集文稿。入选文稿还能获得一定稿酬。听好了，文稿内容是给一段动物的视频写旁白。要求把动物的动态写具体。（播放视频） 二.初次尝试动态描写 1.这段视频讲的是燕子衔羽毛的情景，谁能把这个过程说清楚？ 2.谁来评一评他说得怎么样？ 3.小结：这段视频向我们展现的是燕子衔羽毛的一系列动作，今天我们就要学习把动物的动态写清楚写具体的方法。 三.比较阅读，习得写作方法 1.那把动物的动态写清楚写具体，有什么诀窍呢？本单元的课文中就有一些好方法。 2.现在请大家再仔细阅读学习单上的段落，根据要求，完成练习，看看有什么发现？ 3.小组交流 4.教师梳理，提炼方法： ①分解动作的变化：《白公鹅》：像收起张开的扇面是一种感觉。如果是我们写白鹅