语文人教版四年级上册小学语文人教版四年级上册《母鸡》教学设计.docxVIP

《母鸡》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识课后生字；与《猫》进行比较，了解文章的写法。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。 3．情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。 教学重点、难点： 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。 教学准备 教学挂图 课时划分 一课时 教学过程： 一、导入新课。 前面我们学了老舍先生的《猫》，感受到了老舍先生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。（板书课题?读题） 二、初读课文，学习生字词。 1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。 2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？ 3、检查生字词。 4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？ 三、学习课文。 1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？ ?2、学习课文1—3自然段。 （1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。 （2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识： ?抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。 趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。 运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。 3、学习4-10自然段。 过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？ （1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？ （2）出示第九自然段读。（板书：负责?慈爱 勇敢辛苦?伟大） （3）读4—8自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦： 母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？ 小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？ 四、升华主题。 看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩） 难怪作者会这样地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。 五、学习写法。 1、作者一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？ 2、那作者写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？ 3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意文章的表达方法。 六、总结 学习本课后，你有哪些收获。 七、作业、 练习写自己熟悉的小动物。