数学人教版七年级上册1.3.2有理数的减法（一）.pptVIP

1.3.2有理数的减法（一）（依据人教版教材体系） 如皋市搬经镇常青初级中学 谢鸿飞  同学们，你们认识这个人吗？ 神七问天 航天英雄 ——翟志刚 同学们，航天服的关键功能之一就是对极端环境温度的防护，那么有谁知道航天服能承受的最高温度与最低温度之差是多少吗？ 参考数值： 最高温度零上149℃； 最低温度零下184℃． 活动一 复习回顾有理数加法运算 计算：（请写出运算过程） （1） 18＋（＋8 ）； （2） －25＋（＋15）； （3） 23＋（－17）； （4） －28＋（－10）． 活动二 合作探究有理数减法法（一） 问题 在小学，只有当被减法≥减法时，我们才会计算这种算式（如 5―3，3―3）．现在，我们仍遵循小学减法的要求，添加负数以后，又如何进行计算呢？（选择以下四个算式为例） （1） 5―（―3） ； 　 （2） 0―（―3） ； （3） ―3―（―5） ；　（4） －3－（－3）. 活动二 探究 1. （1） －3－（－3），被减数等于减数吗？ 根据小学里的计算方法，你认为其差应该是多少？请用减法是加法的逆运算关系验证你所得 结论的正确性． （2）在有理数的加法中，我们知道 －3＋（＋3）＝0 你认为这两者之间是偶然巧合呢，还是有必然 的联系？ 活动二 探究 2.（1） 0―（―3）等于多少？ 说说你的依据． 　（2）化简―（―3）的结果是多少？ 它与0―（―3）的计算结果属于偶然的巧合吗？ 到这里为此，你认为有理数的减法运算与前面我们学过的哪一个问题有关联？ 活动二 探究 3.请用以上探究的方法，完成（1）和（3）两小题，并用减法是加法的逆运算关系验证其正确性． 活动三 合作探究有理数减法法则（二） 违背小学减法的要求（被减法＜减法），我们又该如何进行计算呢？（在以下选择了五个算式为例） （1） 3―5 ； （2） 0－3 ； （3）（―3）―0　； （4） （―5）―（―3） ； （5） －3－5 ． 活动三 探究 1.　0－3怎样计算？ 被减数是0能影响运算吗？ 2.请用活动二探究的方法，完成其余的四小题.同样，运用减法是加法的逆运算关系验证其正确性． 活动三 探究 3.（1）以上探究的方法，对小学的减法适用吗？请你验证． 5―3 ； 3―3 ． （2）请你用自己的语言归纳出有理数减法的运算法则．你还能用字母表示这一运算法则吗？ 活动四 运用有理数减法法则运算 计算： （1）（―3）―（―8）； （2） 0―（―6）； （3） 3.8―（―6.2）； （4） 12－9； （5）（―1.8）―5.9； （6） ． 活动五 有理数加减法之间的关系 思考： （1）在有理数加法法则中，异号两数相加，实质上是进行的减法运算．你认为它与有理数的减法法则有关联吗？说说你看法． （2）请回味教科书（人教版）第22页的“思考”． 航天服能承受的最高温度与最低温度之差大约是多少？ 参考数值： 最高温度零上149℃； 最低温度零下184℃． 149 — （—184） =149+（+184） =333（ ℃）