语文人教版四年级上册夸家乡——学习表达自豪感.docVIP

启蒙篇(春季） 第四讲 夸家乡 ——学习表达自豪感 教员： 一、教学目标 1.了解家乡的美丽景色、家乡的物产和美食以及家乡的变化。 2.能从不同的角度、方式介绍家乡，试着做到把话说完整。 3.感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。 二、教学重点 了解家乡的美丽景色、家乡的物产和美食以及家乡的变化。 三、教学难点 能从不同的角度、方式介绍家乡，试着做到把话说完整。 四、教学准备 旅游帽、旅游旗、PPT、小奖品等。 教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一) 花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集） 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.生动讲述教材提供的小故事。 温馨提示： 1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。 2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。 3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。 2.（以下导入仅供参考） （温馨提示：教师应提前让学生收集有关家乡的风景、物产、美食等知识） 师：今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，它是什么歌呢？大家想不想知道？ 生：想。 师：接下来就请大家仔细地聆听，听完音乐后，老师有几个问题要问同学们。 （播放音乐） 师：有哪位同学能说一下，这首歌写了哪些事物？ 生：青山、白云。 生：梯田。 师：同学们，再用你们的火眼金睛看看，歌词里还写了哪些景物？ 生：麦浪。 生：还有丰收果。 师：同学们真是太厉害了，把最热烈的降龙十八掌送给你们。同学们，你们有没有发现歌词里写的这些景物都是描述哪里的景色？ 生：家乡。 师：同学们，我们都有自己的家乡，那么你们觉得自己的家乡美不美？ 生：美！ 师：你们喜欢自己的家乡吗？ 生：喜欢！ 师：我们作为家乡的小主人，是不是要了解家乡，懂得介绍自己的家乡？ 生：是。 师：今天这节课，我们就一起来说说自己的家乡，好不好？ 生：好。 师：现在就让我们一起走进 出示课题： 第四讲 夸家乡 ——学习表达自豪感 (板书课题：第四讲 夸家乡——学习表达自豪感) 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） （上课前，教师给每位学生发导游的旗帜） 创设情境 师：老师有位好朋友，她很喜欢到处旅游，她就很想去同学们的家乡看看，今天老师想请班上的小朋友来做导游，你们愿意当她的导游吗？ 生：愿意。 师：瞧，她来了。 （师退至讲台边，戴上旅游帽，背上旅行包，挥舞旅游旗） 师：嗨，小朋友们好，我是一位从上海来的游客，听说你们家乡的景点很多，有谁愿意带我去参观吗？ 生（齐）：我愿意！我愿意！ 师：哇，小朋友都好热情啊！这位举红色小旗的小导游，你来吧！小导游，你家乡都有哪些好玩的地方啊？ 生：我们围场好玩的地方可多啦！有东庙宫、五道沟风景区、半截塔、棋盘山等等好多好看的景点。 师：这么多的景点我们先去哪个地方观看呢？ 生：我先带你去东庙宫吧！ 师：小导游，这么多的景点，为什么我们要先去东庙宫呢？ 生：因为东庙宫是一座很古老的建筑。 师：是吗？那除了它是一座很古老的建筑，东庙宫还有别的什么独特之处吗？ 生：有啊！东庙宫内外有好多棵古老的松树，宫外原来有好多宫房；宫前有条河，河水清澈见底；庙宫的西面有很多山崖。当然，这座宫庙还有一个美丽的传说。 师：听你这么一说，那我可得去瞧瞧喽。 介绍完毕 师：刚刚小导游介绍得好不好？ 生：好。 师：小导游给游客介绍的时候把东庙宫的特点说得很清楚，真是了不起！我们把最热烈的掌声送给他。 师：刚刚听了小导游的介绍，同学们有没有注意到一个问题，一般我们跟着旅游团去旅游的时候，导游在旅游区说的第一句话是什么？ 生：欢迎来到某某地方。 师：对了，看来同学们都有出去旅游过啊！那刚刚那位小导游有没有向游客介绍这是哪里啊？大家仔细回想一下。 生：没有。 师：这样对于陌生人他知道你的家乡在哪里吗？ 生：不知道。 师：所以我们向别人介绍家乡的时候，开头就要介绍自己家乡的位置，比如：我的家乡在哪个地方，那是一个怎样的地方。那里有什么样的风景，风景又是怎样的。