数学人教版七年级上册1.1正数和负数（第二课时））.pptVIP

第二课时 知识回顾 1.如果收入2000元，记为+2000元，那么支出5000元，记为　　　 　　。 思考 并回答： 2.海拔+300米表示高于海平面300米，则海拔-600米表示　 　　　　.　　　　 ﹣5000元 低于海平面600米 3. 若下降8米记作－8米，那么＋12米表示 ，不升不降记作 . 上升12米 0 米 3.你认为负数的引入有什么作用？ 4.向东走200米，记为+200,那么向西走200米，记为 ；向东走-200米实际表示 。 可以表示具有相反意义的量了. 说明：这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子， 通常向指定方向变化用正数表示；向指定方向的相反方向变化用负数表示。即负数表示向指定方向的相反方向变化。 知识回顾 ﹣200 向西走200米 例1：一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 探索 思考 解: 规定体重增长为正，减少为负。 这个月小明体重增长2 kg， 小华体重增长－1 kg， 小强体重增长0 kg. 例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　 法国减少2.4%, 英国减少3.5%,　 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 探索 思考 解：规定增长为正，减少为负。 六个国家2001年商品进出口额的增长率 ： 美国 －6.4%， 德国 1.3%， 法国 －2.4%， 英国－3.5%， 意大利 ＋0.2%， 中国 ＋7.5%. “负”与“正”相对，增长－1就是减少1；增长－6.4％，是什么意思？什么情况下增长率是0？ 增长－6.4％，就是减少6.4％ 既没有增加又没有减少的情况下增长率为0 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量 具有_____ 的意义. 相反 1990～1995年下列国家年平均森林面积（单位：千米2）的变化情况是：中国减少866，印度增长72，韩国减少130，新西兰增长434，泰国减少3294，孟加拉减少88. （1）用正数和负数表示这六国1990~1995年年平均森林面积增长量； 解： (1)规定增长为正，减少为负，中国－866，印度72，韩国－130， 新西兰434，泰国－3294，孟加拉－88. 解： (2) 中国866，印度－72，韩国130，新西兰－434，泰国3294，孟加拉88；所得结果与增长量符号相反. （2）如何表示森林面积减少量，所得结果与增长量有什么关系？ 练习 拓展 探究活动 (1) 一种零件的内径尺寸在图纸上是9±0.05(单位:mm), 表示这种零件的标准尺寸是9mm,加工要求最大不超过 标准尺寸0.05m，最小不小于标准尺寸0.05mm， 8.95 9.05 下列5个零件的内径尺寸是① 9.04mm，② 8.90mm， ③ 9.01mm，④ 8.97mm， ⑤ 9.07mm。其中合格的是 （填序号）。 ① ③ ④ 那么合格的零件的内径尺寸范围是 mm～ mm。 (2)、另一种零件的内径尺寸在图纸上是 (单位:mm),表示这种零件的标准尺寸是 mm, 加工要求最大不超过标准尺寸 mm，最小不小于 标准尺寸 mm，这种合格的零件的内径尺寸范围 是 mm～ mm。 10 0.03 0.02 9.98 10.03 3、托车厂本周计划每天生产250辆摩托车,由于工人实行轮休,每天上班的人数不一定相等,实际每天生产量(与计划量相比)的增长值如下表: 星期 一 二 三 四 五 六 日 增减 -5 +7 -3 +4 +10 -9 -25