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学会看病教学反思8篇 学会看病教学反思学会看病教学反思（一）： 《学会看病》教学反思 《学会看病》是新课标人教版第九册的一篇阅读课文。 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看 病的事。母亲用这种方式磨炼儿子独自应对生活的潜力， 表达了母亲对儿子深深的爱。 课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给他 治病，后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。“当我 又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。”说明母 亲意识到就应锻炼儿子独立应对疾病。接下来的对话，能 够看出儿子对父母的极度依靠，更坚定了母亲“就应及早 教会他看病”的决心。“既然我是母亲，就就应及早教会他 看病”、“生怕自己改变了主意”、母亲对儿子的嘱咐、 “心立刻软了”、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子” 等语言和心理活动的描述，反映出母亲内心的矛盾，爱子 真情饱含其间。再讲儿子到医院后母亲在担心、后悔与自 责中等待，直到儿子看完病回家。“从他出门的那一分钟起, 我就开始后悔。我想……”、“时间艰涩地流动，像沙漏坠 入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收缩成一团”等心理活 动的细致描述，让人真切地感受到浓浓的母爱。母亲看似 “冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的职责，对孩子的未 来负责，透过让儿子学习找医生看病，磨炼孩子独立生活 的潜力。本文从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的广袤 深远。 由于这是一篇略读课文，教学本课时，我先引导学生 充分地自读课文，把课文读准确、读通顺、透过查阅工具 书理解生字、生词，初步感知资料、提出不懂的问题。在 学生初读课文的基础上，让学生按照课文前的阅读提示, 边读书边勾画出描述母亲语言和心理的句子，体会母亲感 情的变化进行交流。在体会母亲感情时，我指导学生有感 情地朗读，从而激发学生的情感、陶冶学生的情操。 最后学完课文，我引导学生谈谈自己学习课文的感受, 或者联系自己的生活实际谈自己的类似经历。以加深对课 文的理解和情感的体会。正如我的意料，此刻的孩子大多 是独生子女，是父母的掌上明珠，大事小事都有父母包办, 哪怕一点伤风感冒父母们都紧张得不得了，第一时间带孩 子们上医院看病，从没有像书中的母亲一样放胆让孩子们 自己上医院看病，所以，对于书中的小男孩独自一人去医 院看病，他们中大多数同学都觉得不可思议，有一小部分 同学却很渴望像小男孩一样去尝试，但他们都明白这是不 可能的事情，因为家长们肯定很担心他们，害怕他们会出 意外。教学中，即使我们千方百计期望能培养学生的独立 生活的潜力，但在现今社会，孩子们个个都是父母的宝贝, 根本很难实现像书中的母亲那样放心让孩子独自一人看病 的，如何真正培养孩子们独立生活的自理潜力，这真值得 每一个父母思考。 学会看病教学反思（二）： 《学会看病》教学反思 《学会看病》从母亲尽责的独特视角，反映了母爱的 广袤深远.由于这是一篇略读课文，教学本课时，我先引导 学生充分地自读课文，把课文读准确，读通顺，透过查阅 工具书理解生字，生词，初步感知资料，提出不懂的问题. 在学生初读课文的基础上，让学生按照课文前的阅读提示, 边读书边勾画出描述母亲语言和心理的句子，体会母亲感 情的变化进行交流.在体会母亲感情时，我指导学生有感情 地朗读，从而激发学生的情感，陶冶学生的情操?学完课 文，我引导学生谈谈自己学习课文的感受，或者联系自己 的生活实际谈自己的类似经历.以加深对课文的理解和情感 的体会?孩子们在谈学文后的感受时，有几个孩子谈得比较 好?如:吴迪谈到他很敬佩文中那个孩子的勇气和胆量?小小 年纪，就一个人去医院看病，这是我们中国许多孩子想都 不敢想的事?平常连我一个人到学校，妈妈也不放心，喋喋 不休地提醒我注意这，注意那……连新宇同学还举了一个 事例，有一次在电视上看到一则报道：中外孩子共同参加野 营拉练活动?中国孩子在活动中，不仅仅怕苦，怕累，而且 自理生活潜力远不如外国孩子?卢岩补充道，西方的孩子从 小就养成了独立性，他们以自己挣钱为荣耀，父母施舍为 可耻，所以他们利用各种机会锻炼自己，同时了解社会， 增长见识.他们真了 不起.田绘云同学与他们持相反的意见：认为不是中国 的孩子不如西方的孩子，而是中国家长的教育方式不如外 国家长的教育方式?我们做什么事情他们都要加以限制，这 不准，那不准，这哪里是爱我们，分明是害我们?过分的爱 不是真爱，而是溺爱?我们正是在父母的溺爱中失去了自我 锻炼的机会，所以我们从此刻开始，要寻找锻炼自己意志 的机会，向文中那个小男孩学习?从他们的发言中我深深的 感到他们多么渴望有锻炼的机会啊!可现实中他们的愿望却 很难实现，因为家长们肯定很担心这，担心那，害怕他们 会出意外.听了同学们的发言，我深感学校教育与家庭教育 的严重脱节?教学中，我们期望能培养学生的独立生活的潜 力，但在当