格塞尔学说的价值就是提请所有研究儿童和从事儿童教育工作的人.PPTVIP

第二节 生物取向的发展理论? 以生物为取向的发展理论，其代表是格塞尔的成熟势力学说。格塞尔认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的. 个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。 一 遗传作用的重要性 对成熟势力学说的评析 四 发展的原则 二 三 育儿观念 格塞尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的 双生子爬楼梯研究 基线 T开始训练 T、C 能力发展（爬梯） 46周 53周 55周 时间 C开始训练 发展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。 人类的身体结构是建立在左右两侧均等的基础之上的。对称的两边需要均衡发展，才能达到有效组织的过程和发挥有效的机能。 对于人类而言，从一个角度面对世界可能更为有效，因而导致一只手、一只眼、一条腿比另一只手、另一只眼、另一条腿而占优势的结果。 个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。儿童在成熟之前，处于学习的准备状态。准备就是由不成熟到成熟的生理机制的变化过程，只要准备好了，学习就会发生。而在未准备之前，成人应该等待儿童达到对未来学习产生接受能力的水平。 婴儿会经历一段时间的波动，自己形成固定的模式。当成人教儿童太多或太快的学习时，儿童也会拒绝外部过强的学习压力。 （一）不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他。 （二）学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。 （三）尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时，要耐心等待。 （四）不要老是去想“下一步应发展什么了？”应该让你和孩子一道充分体验每一个阶段的乐趣。 格塞尔的全部功绩，在于向我们证明成熟机制如何在发展程序和自我调节的过程中的重要作用。 格塞尔学说的价值就是提请所有研究儿童和从事儿童教育工作的人树立重视儿童成长规律的观点，其实质是向我们提出一个重视自然规律的理解方式，用以正确全面地认识儿童的发展。 * * * *