数学人教版七年级上册2.1整式——单项式.docVIP

人教版七年级数学 2.1整式—单项式教学设计 黄绍玲 一、学习目标?知识与技能? 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 ?2．能准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。?过程与方法? 通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。 ?情感态度与价值观? 1.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。? 2.以青藏铁路为引例，对学生进行爱国主义教育的德育渗透。 ?二、重点难点?重点? 重点? 列单项式表示数量关系，单项式及其系数、次数的意义.? ?难点? 列单项式表示数量关系.? 三、过程与方法? 1、?在经历用字母表示数量关系的过程中，发展符号感? 2、?通过观察、类比、归纳得出单项式概念的数学活动，积累数学活动经验，感受数学思考过程的条理性?? 四、设计思路? 设计学生容易出错的问题让学生先尝试解决，教师后根据学生尝试的结果进行校正，重点关注：（1）学生在具体问题中，对不同单项式特点的认识。（2）对单项式的正确书写。（3）对一些“易错点”的辨析。 五、教学过程设计?教学过程? ［活动１］? 创设情景，引入课题? 青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻士地段。列车在冻士地段的行驶速度是100千米/时，在非冻士地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：? 列车在冻士地段行驶时，2小时能行