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大班教师上期期末总结 大班教师上期期末总结1三年的辛勤耕耘后，我们在 欢笑和泪水中将大班毕业的幼儿送入小学。在这最后的一 学年里，孩子的各方面有了一个明显的飞跃。孩子们在我 们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的 想象，他们认真的观察，有问不完的为什么，他们好奇的 探索；他们自信、自立，喜欢表现，在班级开展的每个活动 及表演中，他们都非常的投入，因为他们都认为舞台上我 最棒，在大家的掌声中体验到了喜悦心情，明白了三十六 个孩子是一个大集体，我们应该热爱它。就是在这样宽松 自由的环境里，形成了孩子们活泼、开朗的性格及良好的 品德、行为习惯。 在老师、家长的积极配合及孩子们的努力下，较圆满 的完成了班级工作，现将一学期来的班级工作总结如下： 一、保教结合，促进幼儿全面发展 、做好幼小衔接工作，让幼儿更快的适应新的学习生 活。 1）培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话 等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励作好值日生作 好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做;培养幼儿的时 间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该做 并控制自己的愿望和行为。 2）学习方面的准备。在大班下学期，我们根据需要开 展了我是小学生的活动开展了参观小学、今天我当班长、 开晨会、评选文明学生等活动，在一系列的模拟小学生活 的活动中，在创设的环境中给幼儿大胆表述的机会，为他 们做好入小学的心理的准备。同时运用生动的形象和故事, 让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿坚持性、 合作精神、规则意识、自我服务等能力。为了促进幼儿的 学习兴趣和求知欲，我们在教育活动中巧妙的融入一些文 字的活动，以头脑风暴的方式和讨论、推举等形式注意养 成幼儿爱想、爱问和认真回答问题的习惯及培养幼儿集中 注意力及其耐性。举行抢答比赛，激发幼儿热爱学习的兴 趣，调动幼儿迫切上小学的愿望。在这潜移默化的学习过 程中，幼儿的学习积极性被调动起来，他们知道自己长大 了，不能依耐父母和老师。 、教师、保育员密切配合，共同搞好班级工作 1、进一步养成幼儿的卫生习惯，在培养良好的行为习 惯的同时做到:1）＞四位老师常沟通、统一行为习惯的要 求，并在每周的周重点中对具体的行为要求上达到共识和 落实;2）、每一项活动作到要求在先，巩固检查在后3）、发 动小小管理员、小组长及班长、守门员的作用。比如用推 选的方式和轮流的方式请幼儿参与洗手、安静进寝室就寝、 饭后饭筷的归放等常规的管理。这样即调动了幼儿的积极 性，又使行为习惯要求成为了一种共同遵守的内化了的常 规，使幼儿在卫生习惯方面有了很大的进步。 2、良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交 往习惯，激发幼儿情感、情绪，促进幼儿各个方面的发展。 1） 让幼儿参与制定常规。为了形成一个比较有明确而 又能让幼儿遵守的常规，我们提出问题，引导幼儿讨论， 并总结制定出规则。如：班级的常用物品、游戏材料、学 习用品、生活用品等应怎样分类、摆放，启发幼儿并做出 标签，以便幼儿自我检查、自我纠正。 2） 给予幼儿精神上的鼓励、支持。如，我们通过社会 性活动分析对与错我的优点等活动引导讨论、个别交谈， 让幼儿明白自己应怎样做？为什么要这么做？并在日常生活 中互相提醒、帮助，而不是检举、监督。而老师的一个鼓 励的眼神、爱的抚摩、一个赞许的微笑，让幼儿真正体验 到来自内心的喜悦。培养幼儿的良好常规是建立在幼儿自 己的认知和自我约束上，他们由衷体验到了好常规给自己 和别人带来的快乐。 3） 大胆的给予幼儿自由的权利。我们主张尊重幼儿的 自由，允许他们自由选择不同的游戏或学习活动，而不是 简单的将幼儿只能这样不能那样作为常规要求来限制幼儿 应有的自由。幼儿沉浸在满足内在需要的活动中，他们专 心致志操作，没有功夫违反常规，这种自由宽松的氛围促 进幼儿良好常规的形成。 3、创设良好的环境，促进孩子的成长。 为了创设一个干净整洁的环境，我们班的保育员老师 能作到每天一小扫三天一大扫，定时定期的为孩子晒洗棉 被套和被褥，当炎热的夏季悄悄来临时，他们又仔细的给 小朋友换上了草席，每一张草席都用温水和花露水擦的干 干净净，为了改善盥洗室干燥的环境，我们班还自己添置 了海绵拖把，随时保持盥洗室的干燥。在对待特殊儿童的 照顾时，乐乐要服中药，王人杰要每天间隔两个小时滴眼 药水，我们都毫无怨言。 二、教研工作 1、 在配合幼儿园开展的教研《思维课程和各领域的结 合》中，我们认真的学习有关《思维游戏课程》的有关理 论和文章，本着对《纲要》的理解，不断的专研和探讨， 并积极的寻找时间互相听课，参考有关资料，分析教材， 在教育教学过程中不断的尝试，提高自身的教研水平。 2、 配合大组科研思路，我们根据大班幼儿的特点开展 7《思维游戏课程和艺术健康领域的结合》这一课