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PAGE PAGE 1 《应用写作》讲义 应用写作概论 教学目的及要求： 1、理解应用文的概念、特点和分类。 2、理解和领会应用文的主旨、材料、结构、语言表达等有关知识。 教学重点：主旨和材料、应用文的结构和语言特点 教学课时：4课时 教学内容： 一、应用文概述 （一）应用文的概念 按性质和功用的不同，可将文章划分为两种类型：一种是欣赏性文章，一种是实用性文章。前者主要指各类文艺作品，如小说、诗歌、散文、戏剧等，文艺作品的写作通常被称为文艺创作；实用性文章则是指人们在工作、科研、生活、学习中广泛应用的、为解决实际问题而撰写的文章。实用性文章又有广义和狭义两个概念，广义的实用性文章包括一般的记叙文、说明文、议论文、应用文等，狭义的实用性文章就是指应用文。 香港陈耀南教授在《应用文概说》一书中说：“应用文，就是应付生活、用于实务的文章”，凡个人、团体、机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。 我们认为，应用文是党政机关、人民团体、企事业单位和人民群众个人处理公务或日常事务时使用的具有较为固定格式的文章的总称。 （二）应用文的特点 1、实用性 2、真实性 3、规范性 4、简约性 5、时效性 （三）应用文的分类 1、行政机关公文 2、事务文书 3、经济文书 4、法律文书 5、社交礼仪文书 二、主旨 （一）主旨的概念 主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。 （二）确立主旨的原则 1、正确 2、鲜明 3、集中 4、深刻 （三）确立主旨的方法 1、揭示事物本质 2、反映时代精神 （四）表现主旨的方法 1、标题明旨 2、开宗明义 3、文末点题 4、段首显旨 三、材料 （一）材料的概念 应用文的材料是指作者为了某一写作目的，收集或积累的能够表现文章主旨的事件、事例、数据、道理及资料等。 （二）占有材料 1、观察生活，体验生活，从生活中取得第一手材料 2、调查采访 3、积累材料 撰写笔记；资料卡片；剪贴资料；网络查阅 （三）选材 1、真实 2、典型 3、新颖 （四）剪裁 1、要服从主旨的需要 2、要合理安排材料的顺序 3、要点面结合 4、要详略得当 四、结构 （一）结构的概念 结构就是文章内部的组织和构造，是对观点与材料、内容与形式进行组织安排的具体形式。 （二）结构的原则和要求 1、结构的原则 （1）要服从主旨的需要 （2）要体现文体的特点 2、结构的要求 （1）合理 （2）严谨 （3）固定 （三）结构的内容 1、段落和层次 安排结构层次的常见顺序有：时间顺序；逻辑顺序；总分顺序；综合式 2、过渡和照应 3、开头和结尾 应用文的开头主要有以下几种：目的、根据式；概述情况式；提问式；结论式 应用文的结尾有以下常见形式： 总结式；号召式；公文式 五、语言 应用文的语言特点： （一）准确 1、专业术语和行业用语的大量使用 2、合理地使用一些经核查无误的数字 3、长句、复句较多 （二）简明 语言简明，就是能用尽可能少的语言材料，把尽可能多的信息明明白白地传递给读者。 （三）平易 平易即平实自然、晓畅易懂。 （四）庄重 应用文不宜使用文学语言，也不宜使用口语、方言。具体要求是： 1、使用规范化的书面语言 2、选用含义明确而限定准确的词语 3、使用应用文专用词语 六、表达方式 在应用文体中，说明、叙述、议论是常见的表达方式。 1、说明 要求：抓住特征；客观科学；准确简明 2、叙述 要求：真实可靠；交代清楚；线索清晰 3、议论 要求：庄重；简洁 七、文章修改 （一）修改的方法 1、求助法 2、诵读法 3、热改法与冷改法交替使用 （二）修改符号 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有9种。 第一章 行政机关公文 教学目的及要求： 1、理解公文的概念、特点、功用、分类。 2、理解公文的构成要素和格式，逐步掌握公文必备要素的写法；了解公文的印装要求。 3、明确行政机关公文的办理程序。 4、学习写作通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等常用文种。 教学重点：公文的概念，公文的构成要素和格式，通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等常用文种的写作。 教学课时：16课时 教学内容： 一、概述 （一）公文的概念及特点 “公文”也即公务文书，有广义和狭义两种不同理解。 广义：指党政机关、企事业单位及社会团体在公务活动中所用的各类文字材料。包括两类：①法定公文，又称通用公文；②事务文书，又称常用文书。 这里所说的行政机关公文是指狭义的公文而言。狭义的公文即法定公文，主要是指国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》列出的13类公文。这是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范