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互助教学法在高校足球选项课技术教学中的教学设计与实验研究——以吉林大学珠海学院为例-体育教学专业论文.docx

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互助教学法在高校足球选项课技术教学中的教学设计与实验研究——以吉林大学珠海学院为例-体育教学专业论文

广州体育学院 学位论文使用授权声明 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即: 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育 学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权, 包括:(1)已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文,学校可 以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文;(2) 为教学和科研目的,学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、 资料室等场所供校内师生阅读,或在校园网上供校内师生浏览部分内 容;(3)学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或 纸质版,允许学位论文被检索、查阅和借阅。 本人保证遵守上述规定。 (保密的论文在解密后遵守此规定) 作者签名: 导师签名: 日 期: 日 期: 广州体育学院学位论文声明 本人郑重声明:本人所呈交《互助教学法在高校足球选项课技术 教学中的教学设计与实验研究——以吉林大学珠海学院为例》是本人 在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明 引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过 的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中 以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承 担。 作者签名: 导师签名: 日 期: 日 期: 互助教 互助教学法在高校足球选项课技术教学中的教学设计与实验研究 广州体 广州体育学院 2015 届体育硕士专业学位论文 I I PAGE PAGE VI 摘要 足球运动在中国是一项有着广泛群众基础的集体性项目,高校足球是普通高 等院校体育课的主要教学内容或者选修课程之一,对学生集体意识、协作意识 的培养和体能的锻炼都有着积极的作用。随着社会的发展和教育体制的改革, 素质教育和终身教育逐渐成为高校的教育改革目标,高等教育在发展,高校的 体育教育也在发展,传统“填鸭式”的足球教学模式严重束缚了学生个性的发 展和活泼好动的天性,成为高校足球课教学发展的瓶颈。本研究从对传统足球 教学模式弊端的分析出发,从改进教学方法入手,对“互助教学法”在高校足 球教学中应用的方式方法和作用进行分析,对足球选项课的学生进行了一学期 的互助教学法实验研究,得出实验结果: (1)学生的身体素质和足球专项技术有了较大幅度的提高,有利于帮助学 生学习和掌握足球这项技术。通过对比发现,实验组的学生在 30 米跑、立定跳 远和引体向上成绩提高要比对照组的学生大,互助教学法在提高学生速度、力 量素质方面效果要比对照组明显,而在提高速度耐力素质方面,教学效果与传 统教学方法没有明显变化;实验组的学生在颠球、定点传准、20 米运球射门的 成绩与对照组的学生相比具有显著性差异(p O.05)。虽然对照组的学生足球 专项技术成绩也有一定程度的提高,但进步幅度远远不如实验组的学生。由此 可知,互助教学法明显优于传统教学法,对于提高学生的足球专项技术水平具 有重要作用。 (2)根据足球教学评价方法对实验组和对照组的学生各项足球技术进行评价 后发现,实验组的学生和对照组的学生在实验后各评价等级都得到不同程度的 提高。特别是实验组的学生不及格率明显减少,及格率和良好率明显提高。 (3)对互助教学法的认同度调查分析发现,互助教学法对于培养学生的团结 协作精神、培养学生的竞争意识、发挥学生的主体作用、让师生关系更融洽、 体现出因材施教的教学原则、以及挖掘学生的潜力等方面都得到了绝大多数学 生的认同。 (4)运用互助教学法有助于提高学生的学习动机水平,通过调查发现,实 验组的学生对足球课程的满意度、兴趣态度都比对照组学生要高,实验组的学 生的学习动机水平明显高于对照组的学生。 关键词:互助教学法;高校;足球选项课;技术;教学设计;实验研究 PAGE PAGE III PAGE PAGE IV ABSTRACT Football in China is a collective sport which has a broad mass base. As a main teaching content or optional course in physical education course of ordinary colleges and universities, football has a positive impact to the cultivation of students collective consciousness, cooperation consciousness and physical exercise. With the development of the society and the reform of educa

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