数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程（一）——合并同类项教学设计.docxVIP

3.2解一元一次方程（一）——合并同类项教学设计 ——铁路学校 七年级何斯林 教学目标：? （一）知识与技能：1.会运用合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。? 2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程。? （二）过程与方法：经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。? （三）情感态度和价值观：初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。? 教学重点：建立方程解决实际问题，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。? 教学难点：分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。? ?教学过程：? 活动目的：?? 活动目的：?? 本节引子与上一节的“阅读与思考”相呼应，同时提出下面几节要讨论的内容，起到承上启下的作用，又有助于增加学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的历史和文化的陶冶，提高数学素养。 （用课件出示背景资料）约公元825年，中亚细?亚数学家阿尔——花拉子米写了一本代数书，重点论?述怎样解方程，这本书的拉丁文译本取名为《对消?与还原》。“对消”与“还原”是什么意思呢？通过?下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这?个问题。? 活动目的：?? 活动目的：?? 以学生身边的实际问题展开讨论，突出数学与现实的联系。 二、探索分析，解决