数学人教版七年级上册多项式 教学设计.docVIP

《2.1整式（第三课时）——多项式》 教学设计 十二师高级中学义教部 马莹 一．教学目标 知识与技能: 1.掌握多项式及其项、次数、常数项的概念. 2.准确地确定一个多项式的项数和次数. 3.知道整式的概念． 过程与方法: 1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，使学生 经历对具体问题的探索过程，培养符号感． 2.通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知识的形成过程．由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生对知识的迁移和知识结构体系的更新． 情感态度与价值观: 1.让学生经历数学活动，体验主动探究问题的乐趣与成功的快乐，感受数学活动充满探索与创新的机遇． 二．教学重点 多项式的定义、多项式的项和次数以及常数项等概念． 三．教学难点 多项式的次数. 四．教学方法 通过提出问题，给学生探索的平台，引导学生观察归纳，是教学过程成为在教师指导下学生自主探索的学习过程。并在探索学习的过程中，使学生掌握知识，初步渗透化归思想. 五．教学准备 多媒体平台. 六．教学过程 1.巩固旧知. 辨别式子中哪些是单项式,并说出它们系数和次数。 设计意图：通过对单项式相关知识的复习，巩固旧知并为后面的学习做铺垫. 2.新课引入. (多媒体展示)用字母表示数. 观察所得出的四个代数式，与上节课所学单项式有何区别. 设计意图：由旧知识引入新课，既可以巩固复