西方哲学精神探源课程介绍.pptxVIP

清华大学人文素质课 核心课程 幕课) 西方哲学精神探源 主讲教师：王晓朝;Course ID An Exploration to the Original Spirit of Western Philosophy Wang Xiaochao; ; 主要研究领域： 古希腊罗马哲学、教父哲学、 基督教文化、宗教伦理学、现代西方文化哲学、中外文化交流; 已出版和发表著译《希腊宗教概论》、《基督教与帝国文化》、《神秘与理性的交融》、《罗马帝国文化转型论》、《教父学研究》、《传统道德向现代道德的转型》、《希腊哲学简史》、《跨文化视野下的希腊形上学反思》、《柏拉图全集》、《西塞罗全集》、《上帝之城》等30余种，论文200余篇。在研北京市社科基金重大项目“古希腊罗马伦理思想史”（14ZDA14）、国家社科基金重点项目“斐洛全集的翻译与综合研究”（14AZX010）、国家社会科学基金重大项目“古希腊哲学术语数据库建设”（15ZDB025）。;联系方式 电子邮件：xiaochao@tsinghua.edu.cn 微信号：Dizhonghai2015;题解： 西方---哲学---哲学精神---源头---探索、探寻 请大家跟我一道去希腊哲学殿堂探索哲学精神的起源！ ;课程背景 本课程注重对哲学经典的研读，由助教组织分组课堂讨论，进行导修，全面提高学生的思、读、写、讲的能力。课堂讲授2学时，分组导修1学时。所有选课学生必须参加导修环节。在学校在线办与混合办的指导下，本课程于2013年开始进行教学法的改革。主讲教师于2013年底申请拍摄慕课，于2015年夏季完成了拍摄，并上线运行。自此，本课程形成线下课和线上课）。选择线下课的学生要进教室听主讲教师大堂讲授，并参加课后导修；选择线上课的学生按时收看相关视频，完成网上作业，并参加导修（分组讨论在教室中进行）。本课程现已形成线上、线下课并开、秋季、春季学期连开的格局。;严格地说，整个西方哲学都是希腊哲学。 ——罗素：《西方的智慧》序言;埃德加·爱伦·坡（Edgar Allan Poe)（1809～1849）美国诗人、小说家和文学评论家。 ;课程宗旨 西方哲学精神探源是清华大学人文素质核心课程，始开于2006学年，面向全校各专业本科生开设。本课程通过讲述古希腊罗马哲学家丰富的思想和观点，探讨西方哲学精神的起源，揭示西方民族的精神取向，阐明西方民族思维方式的特征，帮助学生把握西方哲学的基本精神，养成理论思维的能力，培养高尚的情操，提高人文素质。哲学是一种批判的理论思维，是对时代精神的反思，是对人文价值的继承和维护。理论思维的训练只有通过学习以往的哲学才能进行。本课程对于拓宽本科生的知识视野、强化创新意识、陶冶高尚情操，提升理论思维的水平有积极的促进作用。;素质教育的根本——人性教育 二战后，一名纳粹集中营的幸存者，成为美国一所学校校长，每当有新教师入职，他就会给这位老师写一封信，这封信是这样写的：亲爱的老师，我是一名集中营的幸存者，我亲眼看到人所不应该见到的悲剧；毒气室由学有专长的工程师建造；妇女由学识渊博的医生毒死；儿童由训练有素的护士杀害。;所以我怀疑教育的意义，我对你们唯一的请求是，请回到教育的根本，帮助学生成为具有人性的人，你们的努力，不应该造就学识渊博的怪物，或者是多才多艺的变态狂或受过教育的屠夫。我始终相信，只有孩子具有人性的情况下，读书写字算术的能力才有价值……;教材;主要参考书： 罗素：《西方的智慧》，文化艺术出版社，北京，1997年。 何兆武：《西方哲学精神》，清华大学出版社，北京，2002年。 王晓朝：《希腊哲学简史——从荷马到奥古斯丁》，上海：三联出版社，2007年。 王晓朝：《罗马帝国文化转型论》，社会科学文献出版社,北京，2002年。 ;导修课阅读材料：《柏拉图读本》，新世界出版社，2007年;课程大纲 第1讲 导论一：哲学、宗教与文化 第2讲 导论二：希腊哲学概览 第3讲 求是——理性精神的萌发 第4讲 求本——本体论、形上学 第5讲 求知——古代知识论 第6讲 求真——方法论、逻辑学 第7讲 求实——科学精神;第8讲 求美——爱的礼赞 第9讲 求善——伦理思想 第10讲 求仁——人文主义 第11讲 求义——正义论 第12讲 求礼——国家与法制 第13讲 求福——宗教的寻求 第14讲 求圣——奥古斯丁的精神历程 第15讲 总结：跨文化的视野、发生学的方法、历史主义的经典解读 ; ; ; ; ;谢谢大家!