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八年级上学期第二次月考物理试卷分析
经济技术开发区实验学校 赵素环
大家对新课程的基本理念已有了深入的了解。对物理试题的命题也都有了自己的认识。下面我就根据自己的理解,对2018—2019学年上学期第二次月考八年级物理试卷谈一下自己的看法。
一、命题的依据和指导思想
命题以《物理课程标准》为依据,以沪科版八年级物理为基础。试题基本以能力立意为主,体现了新课程理念,能显示正确的导向,基本起到了促进教学方式和学习方式的改进和转变。
二、试卷结构
1、试卷长度及时间:全卷共有6页,五个大题,22个小题,满分70分。考试时间60分钟。
2、题型及占分比例:填空题7个小题,14分,占20﹪;选择题8个小题,16分,占22﹪;作图题2个小题, 4分,占6﹪;实验探究题3个小题,18分,占26﹪;综合应用题2个小题,18分,占26﹪。
3、知识内容:机械运动、声学,光学,质量以及天平和量筒的使用
三、试题的基本特点:
1、突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查
该试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位,考查了学生灵活运用基本知识与技能,分析解决问题的能力。所涉及的科学内容包括声、光、运动,质量,对探究过程和能力的考查也体现了科学探究的部分要素,达到了《物理课程标准》要求知识点的80﹪以上。重点知识的覆盖面达90﹪。
2、注重联系实际,体现“从生活走向物理,从物理走向社会”
物理学业考试注重考查学生运用物理知识的解释和解决实际生活中问题的能力。在全卷中题目的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情境,考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力,总分值达62分,占整个试卷总分的90﹪。例如:第1题听力测试,对声音的传播的考查。第5题考查光反射的知识点,通过我们扫描试卷的条形码。
3、加强对物理方法和学生综合应用能力的考查
方法是从知识到能力之间的重要纽带,学习物理知识的最终目的是为了应用知识,在应用的过程中培养能力、启迪智慧。第8、12题考查了分析不同物理分析的能力。第16、17题综合考查了学生的作图能力。第18、19、20题综合考查了学生的分析数据能力、分析归纳能力、观察理解能力、单位换算能力和计算能力。
4、试题融入探究性和开放性,注重对学生创新能力的考查
新课程中的许多科学内容都要求学生通过探究获得。第6题通过对光的感知,然后理解光的反射和吸收。第17题通过实验结论,要求学生对平面镜成像,过程以及总结出平面镜成像的特点,有趣的实验装置和操作步骤,还有丰富的现象,给学生提供了极大的自由空间。
四、学生答题情况分析及教学建议
1、切实加强基本概念的理解和基本规律的应用,防止死记硬背
从学生答题情况看,部分学生的基础知识掌握得不够牢固,对物理概念的理解不准确,不能正确的应用物理规律解决实际问题,对物理概念和规律建立的生活背景不够丰富和清晰。例如:第11题的长度测量需要估读是课程标准要求掌握的内容,但答题的准确率只有65﹪,说明在物理知识的学习中有“死角”现象。因此在教学中要切实加强基本知识和基本方法的学习,弄清每一个物理概念和规律的来龙去脉,帮助学生联系生活实际,准确理解物理概念和规律。注重科学探究,全面培养学生的探究方法和能力,注意培养学生的独立思考能力,自主学习能力,培养他们独立的运用所学知识分析解决实际问题的能力。
2、加强物理方法的学习,提高知识和方法的迁移能力
在物理学习中,要亲身经历物理概念和规律的建立过程,学习和认识常见的科学方法,并运用科学方法分析解决问题。例如:第21和22题综合应用题,机械运动的计算题步骤和公式,单位以及计算,21题第二小题里面的平面镜成像的特点,是很环环相扣的。还有22题的每道小题都是有相关联的。但是答题的正确率只有30%,正是由于学生的迁移能力不足。因此在学习物理规律的内容和结论的过程中,应重视建立规律的过程及用到的方法,并学会在不同的问题中运用这种方法,提高知识和方法的迁移能力。
3、切实加强理解能力的培养
在学习物理的各种能力中,理解能力是所有能力的基础,学习物理首先要对物理概念和规律有比较准确和深入的理解,并能在不同的情景中认识它,应用它。从学生的答题情况看,学生失分的主要原因就是对物理概念和物理规律缺乏准确的理解,不能辨别有关概念和规律的似是而非的说法。例如:第12、13、19题学生对凸透镜成像的特点规律模糊造成失分。学生心里的计算题的难度的扩大化,很多学生望而却步,不会认真读题,题中条件不能找完全,公式记不牢固,计算题步骤掌握不住,计算过程忘记带单位,把物理计算题当成数学题来进行计算,有的甚至题意审视不清,理解不透,致使失分。
4、全面提高解题能力
通过评卷可以看出,不少学生的失分原因,在于解题能力偏低。有的学生缺乏规范的解题
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