第七章幼儿创造性学习与培养171106.pptVIP

两类创造性的心理测验： 1.创造性思维测验 创造性思维测验着重对儿童的创造性思维特点进行测查，通常包括思维的流畅性、变通性、独创性、精密性等方面。如“托兰斯创造性思维测验”。包括三个分测验： （1）言语测验，包括七个子测验： 提问题、猜原因、猜后果、产品改造、非常用途问题、非常问题、假想。 （2）图画测验，包括三个子测验： 图画构造、未完成图形、圆圈（或平行线）测验。 （3）声音词语测验，指导语和刺激都用录音磁带形式呈现。包括两个分测验：音响想象和象声词想象。 2.创造性人格测验 创造性人格测验着重测查儿童是否具有创造性的人格特征，如好奇心强、有鲜明的个性意识倾向、有较强的意志品质、探究兴趣强烈等。 （1）发现才能团体问卷，主要测量独立性、坚持性、变通性、好奇心、兴趣广度、过去的创造活动及爱好等。例如： 我有一些很好的看法（测量独立性） 猜容易的谜语最有趣（测量坚持性） 我喜欢玩我熟悉的游戏，不喜欢玩新游戏（测量兴趣广度） 我喜欢把东西拆开，看它们是怎么回事（测量好奇心） （2）“你属于哪一类人”测验。通过自陈式问卷了解个体的创造性人格倾向。例如： 办事情、观察事物或听人说话时能专心致志； 完成老师布置的作业后，总有一种兴奋感； 习惯于寻找事物的各种原因。 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 一、幼儿创造性的影响因素 自由和丰富的生活 合理和相对的秩序 第三节 幼儿创造性的影响因素与教育培养 二、幼儿创造性的教育培养 美术活动中与幼儿创造性培养 （一）美术作品优化幼儿的生活环境，激发幼儿创造性思维的发展。 （二）美术活动培养幼儿思维的独立性与独创性。 （三）通过参与“快乐”的美术活动，培养幼儿思维的灵活性。 1、绘画活动 2、手工活动 3 、欣赏、评价活动 幼儿创造性的教育培养 语言活动与创造性 中班语言活动设计案例 一、设计思路 ：幼儿对天空充满好奇。他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。 二、活动目标 1 、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。 2 、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 3 、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。??????????????????????????????????????????????? 4 、启发幼儿创造性思维和发散性思维。 三、活动准备 1 、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。 2 、认识小猫的特征及习性。 3 、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。  四、活动过程 1 、聆听音乐，导入活动。 师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。 幼：有小象，还有小鸟啊！ （学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。） 2 、通过谈话，引出活动。 师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀？ 幼：小鸟会飞，小象不会飞。 师：你们说说还有谁会飞呢？ 幼：飞机、热气球、大雁…… 师：那你们说，小猫会飞吗？ 幼：不会。 师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。 3 、幼儿看挂图；老师讲述故事。 师：小朋友们看看图上有谁呀？ 幼：小猫、小鸟、草地、小河。 师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！ 师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的？ 幼：它也想飞，它想有一对翅膀。 师：它怎么跟妈妈说的呢？ 幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩…… 师：它又遇到谁啦？快看一看。 4 、幼儿看结构字词，完整讲述故事。 师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！ 5 、续编故事《我帮小猫飞上天》 ①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？ “妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！” “哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗？” ②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。 ③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿） 幼： A 　帮小猫做一对大翅膀 B 　坐上热气球 C 　坐上直升飞机 D 　坐在飞艇上 E 　让小猫坐上宇宙飞船 五