数学人教版七年级上册积的乘方学案.docxVIP

课题：积的乘方 班别： 姓名： 上课日期： 知识与技能：探索积的乘方法则，能运用积的乘方法则进行基本运算，解决简单实际问题。 过程与方法：小组合作与交流，发展学生的推理能力和有条理的表达能力. 教学目标：理解积的乘方的运算法则，并能灵活应用；学会区分积的乘方、同底数幂的乘法、幂的乘方。 教学重点：积的乘方的运算法则和性质。 教学难点：积的乘方法则推导过程的理解和灵活运用。 教学过程 备注 回顾复习，激疑启智 1、同底数幂乘法法则 语言叙述：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 字母表示：am·an=am+n ( m、n都为正整数) 2、幂的乘方法则 语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘。 字母表示：(am)n=amn (m,n都是正整数） 合作探究 ，获得知识 活动一： （引入新课） 1、计算: （1）(2×3)2 = 22 × 32= （2） [2 ×(-3)]2 = 22 ×(-3)2 = 以上两题，我们发现了什么？ 3、观察、猜想: （ab)2= (ab)·(ab) =(aa) ·(bb)=a2b2 （ab)3=(ab)·(ab)·(ab) =(aaa) ·(bbb)=a3b3 … … (ab)n= anbn 思考：积的乘方(ab)n = anbn? 活动二：推理，探索： 公式证明： n个ab n个b n个b (ab)n =(ab)·(ab)· ··· ·(ab) =(a·a·····a)·(b·b·····b) =anbn 积的乘方法则：(ab)n = an·bn（n是正整数） 积的乘方=每个因式分别乘方后的积 活动三：推广，归纳： 三个或三个以上因式的积的乘方，是否也具有这一性质? 即(abc)n＝anbncn成立吗？完成推理： (abc)n=an·bn·cn ？ 例题讲解，巩固知识 例1：下面的计算对不对？如果对的（YES），错的（NO），应怎样改正？ (1)(ab2)2=ab4 (2)(3cd)3=9c3d3 (3)(-3a3)2= -9a6 (4)( x3y)3= - x9y3 (5)(a3+b2)3=a9+b6 例2 计算： (2a)3 (2) (- 5b)3 (3)（xy2)2 (4) (- 2x3)4 解： 当堂训练，及时巩固 1、“开小火车”口答。 (1)(ab)6; (2)(-a)3; (3)(-2x)4 ； (4)(ab)3 (5)(-xy)7; (6)(-3abc)2； (7)[(-5)3]2 ； (8)[(-t)5]3 2.如果（ambn）3=a9b12，那么m，n的值等于（ ） A．m=9，n=4 B．m=3，n=4 C．m=4，n=3 D．m=9，n=6 3.计算：a6·（a2b）3的结果是（ ） A．a11b3 B．a12b3 C．a14b D．3a12b4． 4.若x3=－8a6b9，则x=_______． 3.计算: （板书演练） (1)(2×103)3 (2)(xy2z3)2 (3)[-4(x-y)2]3 拓展训练，快乐学习 4.计算。 课堂小结，快乐晋阶 1、本节课的主要内容： 积的乘方、同底数幂的乘法、幂的乘方的三个性质： (ab)n=anbn am·an=am+n (am)n=amn ( m、n都为正整数) 2、运用积的乘方法则时要注意什么？ 每一个因式都要“乘方”，还有系数符号问题。 课后作业： 1.填空： (1) a6y3=( )3; (2)81x4y10=( )2 (3)若(a3ym)2=any8, 则m= , n= . (4)32004×(- )2004= (5) 2