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3.2解一元一次方程（一）（1）
教学目标
1.会按去括号、移项、合并同类项、系数化为1四步解一元一次方程.
2.知道解一元一次方程过程的实质是使方程向x＝a的形式转化.
教学重点和难点
1.重点：按四步解一元一次方程.
2.难点：解一元一次方程过程的实质.
教学过程
（一）基本训练，巩固旧知
1.填空：
（1） x＋6＝1移项得 ；
（2） －3x＝－4x＋2移项得 ；
（3） 5x－4＝4x－7移项得 ；
（4） 5x＋2＝7x－8移项得 .
2.完成下面的解题过程：
解方程2x＋5＝25－8x.
解：移项，得 .
合并同类项，得 .
系数化为1，得 .
3.解方程＋6＝x.
4.填空：
（1）式子（x－2）＋（4x－1）去括号，得 ；
（2）式子（x－2）－（4x－1）去括号，得 ；
（3）式子（x－2）＋3（4x－1）去括号，得 ；
（4）式子（x－2）－3（4x－1）去括号，得 .
（二）尝试指导，讲授新课
例1 解方程3x－7（x－1）＝3－2（x＋3）.
师：与上节课解过的一元一次方程相比，这个一元一次方程有什么特点？
生：……
师：这个一元一次方程的特点是带有括号，解带有括号的一元一次方程，先要去括号.
（以下师给出步骤，逐步让生尝试）
师：请同学们自己画出表示解这个方程过程的框图.
（生画框图，师巡视指导，然后由生说，师在黑板上画出框图）
（三）试探练习，回授调节
5.完成下面的解题过程：
解方程4x＋3（2x－3）＝12－（x＋4）.
解：去括号，得 .
移项，得 .
合并同类项，得 .
系数化为1，得 .
6.解方程6（x－4）＋2x＝7－（x－1）.
（四）归纳小结，布置作业
师：今天我们解的一元一次方程需要四步来解，是哪四步？
生：去括号、移项、合并同类项，系数化为1.
师：（指框图）不知道同学们是否已经找到了解一元一次方程的一个规律.不管是用二步解一元一次方程也好，用三步、四步解一元一次方程也好，解一元一次方程的过程都是把一个方程变成另一个方程，又把一个方程变成另一个方程，而且最终都是为了把方程变成x＝a这样的形式.x＝a就是方程的解.
（作业： P102习题1.2.）
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