原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《余角和补角的概念》教学设计
教学目标：
1、通过现实情境，掌握余角和补角的概念；
2、使学生能用简单的代数思想——方程思想来处理图形的数量关系；
3、培养学生的识图能力、发展空间观念和知识运用能力，进一步感受学习数学的意义.
教学重点：
认识角的互余、互补关系．
教学难点：
方程思想来处理图形的数量关系．
学法指导：
通过学生动脑想，勤钻研，主动地学习，增加学生主动参与的机会，增加学生的参与意识，教给学生获取知识的途径，思考问题的方法．
教学过程：
一.创设情境，引入新课.
让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔．（出示比萨斜塔图片）
比萨斜塔建于1173年，工程曾间断了两次很长的时间，历经约二百年才完工．设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜．
二.探究新知.
1.探究互为余角的定义：
教师活动：讲解．
学生活动：观察图形，得出结果：∠1+∠2=90°.
定义：如果两个角的和等于90°(直角)，就说这两个角互为余角.简称互余.
其中一个角是另一个角的余角.
2.探究互为补角的定义：
教师活动：讲解．
学生活动：观察图形，得出结果：∠3+∠4=180°．
定义：如果两个角的和等于180°(平角)，就说这两个角互为补角.简称互补.
其中一个角是另一个角的补角.
3.问题1.找朋友(朋友的条件：互余或互补).
问题2.判断对错.
小结1：互为余角、互为补角主要反映两个角之间的数量关系，与角的位置无关.
4.练习1.填表并思考问题：
∠1
∠1的余角
∠1的补角
24°
130°
n°
问题：①任何角都有余角吗？任何角都有补角吗？
②一个锐角的补角与其余角之间有什么关系？
小结2：
1、锐角有余角，直角、钝角没有余角；锐角、直角、钝角都有补角.
2、一个锐角的补角比它的余角大90°.
练习：
(1)70°的余角是 ，补角是 ．
(2)∠a(∠a90°)的余角是 ，它的补角是 ．
教师提醒：(如何表示一个角的余角和补角)
锐角∠a的余角是(90°—∠a).
∠a的补角是(180°—∠a).
三.例题讲解.
例如图，点A、O、B在同一条直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC．图中哪些角互为余角？
解：∵射线OD平分∠AOC，射线OE平分∠BOC，∠AOC=140°，
∴∠COD=∠AOC=70°，
∠COE=∠BOC=(180°-∠AOC)=20°，
∴∠DOE=∠COD+∠COE=90°．
所以，∠COD和∠COE互为余角.
同理，∠AOD和∠BOE，角AOD和∠COE，角COD和∠BOE也互为余角.
四.巩固练习.
1、已知一个角的补角是这个角的余角的4倍，求这个角的度数.
2、已知一个角的余角比它的补角的还少20°，求这个角的度数.(视时间情况)
五.小结.
本节课我们学习了哪些知识？
这节课你有哪些收获？
文档评论（0）