抗日英雄谱(教学设计与说明).doc

15、抗日英雄谱 说课 一、教材分析 木课是根据《上海市小学站德与社会课程标准》“了解一?些民族英雄、革命烈士的英勇事迹, 知道近代我国人民反抗侵略、反对压迫的一些重大历史事件，体会中华民族的爱国传统激发 对爱国志士的敬佩Z悄，树立发奋图强的爱国志向。”的内容和要求编写的。课文通过抗LI 战争一些重要史实的呈现，让学生了解这段历史，记住这段历史，珍爱和平，学习伟人的抗 战精神，弘扬屮国人民“坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格，万众 一心、共赴国难的民族团结意识，不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概，百折不 挠、勇于依靠口己的力量战胜侵略者的民族口强信念 ” 二、学情分析 曾记得前不久报刊上曾报道过屮国足球队员在南京大屠杀纪念馆嘻嘻哈哈。作为成年 人，他们似乎己忘记了这一段屈辱史。那么这段历史对于小学纶來说更为陌纶。如何在教材 和学生Z间架起桥梁。激发他们学习的欲望，增强民族口豪感，民族危机感来得由为重要。 三、教学目标制定 根据教材与学情，我确定了本课的教学目标是： 1、 知道日木侵略者对■中国人民犯下的滔天罪行。 2、 知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 3、 知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。 4、 弘扬坚持国家和民族利益至上、与侵略者血战到底的伟人的抗LI精神。 教学重点：知道H木侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。 说明：H本侵略者在中国犯下的罪行是罄竹难书的，是令人发指的，考虑到学生的年龄特点 和心理承受力，课前让学生通过上网、查阅文献资料等了解LI本侵略者在中国犯下的滔天罪 行。所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。 教学难点：知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。 说明：充分利用网络的资源，让学生口己査找抗日英雄资料，并在小组中交流，然后每 小组派代表在课堂上介绍抗口英雄故事。这不仅弥补了学生学习本课的知识缺陷，而在情 感上得到了熏陶。 四、 分课时目标： 第一课时： 1、 让学生充分认识和了解L1本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行 2、 初步懂得理性的看待日前的屮LI关系 第二课时： 1、 使学生知道在抗战时期，中国军队奋勇抵抗日寇强敌。 2、 初步了解台儿庄战役、平型关战役、百团战役。 3、 了解八路军、新四军在敌后开展游击战，英勇杀敌的概况，教育学生继承先 辈爱国主义精神。 五、 教学设计及说明 第一课时 活动一：课堂序曲，感受在《在松花江上》 听歌曲《在松花江上》 1、 导入: 师：今天这节课，让我们先来欣赏六十年前一?首传唱整个中国的经典老歌——“在松花 江上”！ 2、 聆听： 师生共同聆听歌1111 “在松花江上”。 3、 交流： 师生交流聆听完《在松花江上》的内心感受。 4、 小结： 师：今天就让我们共同走进那段充满屈辱、苦难与抗争的岁刀吧！ 说明：引领学生从现实走向沉重的历史，打开心门，初步感受同胞的苦难。 活动二：寻找证据——日本侵略者在中国做了些什么 1、 交流: 分小组讨论，把你们课両调査的证据相互交流一下， 2、 展示： 以南京大屠杀为重点展开交流，展示血迹斑斑的证据：…… 出示南京人屠杀的有关统计数据。（南京人屛杀纪念馆遇难者300000、南京万人坑遗 址……） 731部队 日军遗帘的化学与细菌武器 细菌战的受害者 师：同学们，看了这样的一组材料，你们想对那些参与人屠杀的日木人说些什么？又想 对那些在大屠杀中的死难者说些什么？…… 3、 小结： 同学们，在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。下面就让我们随着镜头走进 历史！去见证口军泯灭人性的残暴！去感受同胞的屈辱与苦难吧！ 说明：让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让悲 愤的历史事件震撼学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，激荡学生反对 战争热爱和平的心愿 活动三：声讨日军的罪行累累 1、 铭记： 出示一些侵略屮国的战争罪犯的照片以及简单的介绍，讣我们记住他们残暴的罪行；深 深的记在心底！一辈子记在心里！世世代代记在心头！ 2、 交流： 交流口木侵略者对待战争的态度以及60年过去的今天，一些LI本右翼分了又是怎么看待这 场战争的想法。 出示材料： FI木拓殖大学讲师田中正明和F1木二战老兵中田清康的荒谬言论 3、 声讨： 当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。此时此刻，如果让你用一 两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？ 说明：引领学生走进悲惨的历史场景，深度感受中华民族的屈辱与苦难，深度感受日本侵 略者对中国人民造成的伤害与痛苦。初步了解日本军国主义者对待战争的态度以及今天日 本人民对待战争的普遍态度，深度表达我们的悲愤之情。 第二课时 活动一、歌曲导入 1、同学们，我们先站着听一首歌|川《义勇军进行|川》。在上节