数学人教版七年级上册整式的加减1.docVIP

2.2整式的加减 预习提示 什么样的项是同类项？ 怎样合并同类项？ 合并同类项的依据是什么？合并同类项时应注意哪些问题？ 教案 学习目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。 情感目标：借助情感因素，营造亲切和谐活泼的课堂气氛，激励全体学生积极参与教学活动。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精神。 重点：同类项的概念和合并同类项的法则 难点：学会合并同类项 教学过程： 创设情境，激发兴趣 问题1：我们到动物园参观时,发现老虎与老虎关在一个笼子里,熊猫与熊猫关在另一个笼子里。为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？ 观察分析 [观察1] 以下几组代数式有什么相同点。 5a和8a， 20n2和30n2 3x2y和－6x2y， abc和9abc [观察2] 5n+8n=（5+8）n=13n即5n+8n=13n 例题分析 例1 合并下列各式的同类项： xy2－xy2 ② -3 x2 y+2x2y+3xy2－2xy2 ③4a2+3b2+2ab－2－4 b2 例2①多项式2x2－x+x2+4x－3x2－2的值，其中x =； ②多项式3 a+ abc－3 a+c2的值，其中a=－，b=2 （4）演练反馈 例3（1）水库中水位第一天连续下降了a小时，每小时平均下降2cm，第二天连续上升了a小时，每小时平均上升0.5cm，这两天水位总的变化情况如何？ （2）某商店原有5袋大米，每袋大米为x千克。上午卖出3袋，下午又够进同样包装的大米4袋。进货后这个商店有大米多少千克？ 问题：（1）合并同类项实际上是合并什么？——系数相加。 （2）字母和字母的指数有没有改变？——不改变。 想一想：(总结合并同类项的步骤有哪些) ①先找同类项 ②移同类项 ③合并同类项 （5）课堂练习 (1)合并同类项 ①3y+y= ②3b－3a3+1+a3－2b= ③2y+6y+2xy－5= ④6mn+4m2n-3mn+5mn2 （把全班同学分成四人一组进行比赛，看哪一小组在最短的时间内完成。培养学生合作的能力。） (2)求代数式的值 8p2－7q+6q－7p2－7,其中p=3，q=3 （6）课堂小节 ①同类项的定义 ②同类项的判定方法 ③怎样合并同类项 ④利用合并同类项，求代数的值。 （7）作业 P66 第1、2 P77第1