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2.2整式的加减（1） —同类项、合并同类项
教学目标：
1、理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。
2、 理解合并同类项的概念，领会合并同类项法则。
3、理解多项式的升(降)幂排列的概念，会进行多项式的升(降)幂排列。
教学重点：理解同类项的概念；领会合并同类项法则。
教学难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
规则：请数学课代表任意报一个关于x的两位整数,求所给代数式的值，老师和其他同学比赛,先求出正确答案者为胜.
题目：求代数式-x2 +2x +x2 –x -1的值. 其中x值为课代表所报的数值
二、合作交流与探究：（人之所以能，是相信能）
（一）阅读教材62到63面，思考下列问题：
什么叫做同类项？
什么叫做合并同类项？
合并同类项法则是什么？
（二）自学检测：
1、判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“√”，错误的打“×”。
(1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与－5ab是同类项。 ( )
(3)3x2y与－yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与－2ab2c是同类项。 ( )
(5)23与32是同类项。 ( )
2、合并：5a+9a= 8x2y+(-x2y)= -17mn2+7mn2-0.5mn2
3、把多项式55x+5－x2用适当的方式排列。
(1)按字母x的升幂排列得： ；
(2)按字母X的降幂排列得： 。
三、交流展示：（沉默如金难买课堂一分，跃欲试不如亲身尝试！！！）
1·练习：判断对错：
(1) 5x2＋2x3＝5x5
(2) 7x2－3x＝4x
(3) －3x2y＋2x2y＝－5x2y
2、若 与 是同类项，则下列各式一定正确的是( )
A．m＝q且n＝p B．mn＝pq
C．m+n＝p+q D．m＝n且p＝q
3·把多项式中的同类项合并成一项
4.化简多项式：-x2 + 2x + x2 - x -1
四、课堂小结（给我点时间我一定行）
1.对自己说，你有什么收获？
2.对同学说，你有什么温馨提示？
3.对老师说，你还有什么困惑？
五、当堂检测：（独立完成亲自动手做一做）
1、合并同类项：
（1）
（2）（a-b）2+3（a-b）-（a-b）-7（a-b）2
2、若-x2yn与3yx2是同类项，则n的值为（ ）
A、-1； B、3； C、1； D、2.
3、下列等式正确的是（ ）
A、a5+a5=2a10; B、a5+a5=a10 ; C、a5+a5=2a5; D、x2y+xy2=2x3y3
4、合并的结果为（ ）
A、； B、； C、； D、.
5、已知－2ambc2与4a3bnc2是同类项，求多项式3m2n－2mn2－m2n+mn2
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