数学人教版七年级上册一元一次方程的实际应用.ppt

一元一次方程的实际应用 ——钟表问题 主讲人：黄添宝 武穴市实验中学 学习目标： 1、能用一元一次方程解决实际问题； 2、能将实际问题向数学问题转化； 3、形成一定的数学能力及能用数学知识解决实际生活中的数学问题。 创境激趣 1、甲车在乙车前500千米，同时出发，速度分别为每小时40千米和每小时60千米，多少小时后，乙车追上甲车？ 你能用所学知识解决下面的问题吗？ 你能用所学知识解决下面的问题吗？ 创境激趣 2、在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针：(1)重合 (2)成平角 (3)成直角 自学指导 1、分针转过一周要多少时间？分针每分钟要转多少度？时针转过一周要多少时间？从而知道时针旋转的速度与分针旋转的速度之间有什么关系？ 2、3时整时钟的时针与分针的夹角是多 少度？ 3、本问题的相等关系是什么? (2)分针旋转一周要1小时，时针旋转一周要12小时，所以时针的旋转速度是分针的 ，即( )° /分 (3)3时整，时钟的时针与分针的夹 角是_____。 (1)分针旋转一周(360。)要60分钟，所以分针每分钟转 图 1 列方程： 6x- x =90 解得：x= =16 (分) 所以约在3时16　 分时，时钟的时针与分针重合。 解决问题：设3时x分时，钟的时针与分针重合，那么这时分针旋转了6x。，时针旋转了 x。 相等关系是：分针旋转的度数-时针旋转的度数=90。（如图1） 在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针：(1)重合 探究交流 解决问题：设3时x分时，时钟的时针与分针成平角，这时： 相等关系是：分针旋转的度数-时针旋转的度数=90。+180。（如图２） 图 2 列方程：6x- x=90+180 解得：x= =49 所以约在3时49 分时，钟的时针与分针成平角。 在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针： (2)成平角 探究交流 解决问题：设3时x分时，时钟的时针与分针成直角，这时： 相等关系是：分针旋转的度数-时针旋转的度数=90。+90。（如图3） 图 3 列方程： 6x- x=90+90 解得：x= =32 所以约在3时32 分时，钟的时针与分针成直角。 在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针： (3)成直角 探究交流 小结：　 1、如何找到起始位置 2、如何找到问题的相等关系 3、将上述问题看成圆周上的追击问题。 形成初步规律： 分针所走度数－时针所走度数=起始位置时针与分针夹角度数+终止位置时针与分针夹角角度 在3时和4时之间的哪个时刻，钟的时针与分针成60°角？ 探究交流 问题：还有成60°的情况吗？ 分析：根据规律可得 形成规律：分针所走度数－时针所走度数=起始位置时针与分针夹角度数 终止位置时针与分针夹角角度 钟面上从2点到3点有几次时针与分针成60°的角？从2点到4点呢？ 拓展延伸 ②第二次设为2点 分时，时针和分针的夹角为60° 则有 解得 解：①第一次正好2点整 ③第三次设为3点 分时，时针和分针的夹角为60° 则有 解得 ④第四次设为3点 分时，时针和分针的夹角为60° 则有 解得 某人下午6点多外出时看手表上的两指针的夹角是110°,下午7点前回家的指针的夹角仍是110°，则这个人外出了多长时间？ 当堂练习 分析： 此题外出时间可由回家时间减去出门时间即得