数学人教版九年级上册22.3实际问题与二次函数(1).docVIP

22.3实际问题与二次函数(1) 【教学目标】 1.组织学生能正确求二次函数的最小（大）值； 2.引导学生经历从实际问题中抽象出二次函数模型的过程，并运用二次函数及性质解决最小（大）值等实际问题，感受数形结合思想的运用； 3.组织学生感受合作学习的重要与快乐。 【教学重、难点】 1．教学重点：从实际问题中抽象出二次函数关系，并运用二次函数的最小（大） 值解决实 际问题； 2.教学难点：将实际问题转化为二次函数问题；确定自变量取值范围及画函数大致图象。 【教学过程】 【开课语：相信所有的领导、老师都在期待每一位同学的勇于思考和敢于表达，你准备好了吗？现在，请大家完成第一组问题。】 设计问题，创设情境。 用一条40m的绳子能围成一个面积为75m2的矩形吗？ 用一条40m的绳子能围成一个面积为75m2的矩形吗？ 能围成一个面积为105m2的矩形吗？ 请说明理由。 x 学生活动：学生展示前一天的作业。 教师活动：这是前一天的作业题目，它的原型在课本26页第11题，你们完成了吗？学生在讲解时，教师适时板书“实际问题——→一元二次方程模型”。 【设计意图：通过课本26页第11题，既让学生感受面积随一边长的变化而改变，又为引入“实际问题——→一元二次方程模型”，为后续类比归纳“实际问题——→二