2019年八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责教学设计新人教版.docVIP

PAGE PAGE 2 我对谁负责 谁对我负责 一、教学内容分析 1.本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第一框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。” 2.本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认识。一方面通过介绍责任的含义、责任产生的多元化及责任与角色之间的关系，让我们初识责任，正确把握责任的内涵；另一方面在此基础上，阐述承担责任的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责，从而增强责任感。 二、教学目标 1.了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。 2.通过对责任与角色的关系探讨，提高辩证思维能力；能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。 3.能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 三、学习者特征分析 责任对于我们来说，是一个非常熟悉的词汇，然而对于责任内涵的理解、在责任面前的取舍等问题，学生却有着不同的理解，正因为这些不同的理解，才出了很多的社会问题。如在社会责任面前袖手旁观；在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题，对学生进行责任教育就显得尤为重要。 生活中，学生对于责任已有所认识，只是这种认识比较肤浅，不够深刻，因而对学生进行责任驾驭，有助于学生形成正确的社会责任观。 四、教学策略选择与设计 以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题且热点话题——江苏高考文科状元陈新事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“学习榜样初识责任—感悟责任—在实践中承担责任”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸行动。 五、教学重点及难点 教学重点:掌握角色与责任的关系。 教学难点：理解对自己负责和对他人负责的关系。 六、教学过程 新课讲授 第一目：初识责任 呈现陈新对自己成功的经验总结： 我的学习方法很简单，就是做好学习上该做的事，比如上课一定要认真地听讲；课后要多巩固，善于归纳整理和反思，按照老师的要求完成学习任务。 思考：陈新同学成功的第一个奥秘是什么呢？ 归纳：责任是一个人分内应该做的事情，不仅包括做应该做的事，还包括不做不该做的事。 列举自己应该做的事和不应该做的事。 法律范围内 道德范围内 归纳：做应该做的事，不做不该做的事是负责任的表现，反正则为不负责任。 陈新同学作为学生，自觉完成规定学习任务，这是他的责任，他的自觉尽责，使得自己的潜能得到了充分的挖掘和发挥，为此也收获了成绩。 奥秘一：自觉尽责 呈现陈新周围的人对陈新的评价 除此以外，陈新都承担着哪些责任呢？我们继续陈新的故事，看看他人眼中的陈新是怎样的？ 思考：陈新扮演哪些角色，承担哪些责任？这些责任来自于哪里？ 归纳：每个人都扮演者不同的角色，每种角色都承担着相应的责任，不同的身份不同的责任。 小结 “初识责任”： 1.责任是做应该做的事，不做不该做的事。2.人人有责，人有多责。3.责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 第二目：感悟责任 陈新同学成绩的取得还有什么奥秘呢？让我们看看陈新是怎么说的? 1.陈新说：“成绩的取得，我要感谢很多人的默默付出，他们是……” 猜一猜：陈新同学要感谢哪些人？ 2.出示材料：他人给予的帮助 奥秘二：他人为我担责任。 3.找一找： 生活中，哪些人为我们的成长和幸福生活默默奉献？ 总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 4.短片：他人尽责任的故事 谈谈感想 总结：我们应该学会感恩，也将这份责任传递下去，并学会对他人负责，主动承担起对他人、对社会对国家的责任。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 小结： 感悟责任：对自己负责，自觉尽责；他人为我担责；学会感恩，主动担责。 第三目：践行责任 探讨了责任这个话题后，大家一定有很多的话想说，那就让我们小组合作，一起完成我们将来的责任树吧！ 课堂小结 “我为人人，人人为我”，我们要坚持不懈，加倍努力，让自己表现出色，不辜负自己，做到自觉尽责。同时，我们也要在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，主动担责，做新时代奋斗者，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 板书设计 我对谁负责 谁对我负责 责任 承担 践行