研究性学习-研究银杏的生长分布及药用价值.doc

课题：研究银杏的生长分布及药用价值 2010—2011学年研究性学习开题报告表 ? 课题题目：研究银杏的生长分布及药用价值 指导教师：生物老师 课题组成员：于志远（27号）.张景泉（25号） 组长：于志远 相关课程：生物 主导课程：药理价值研究 课题的目的与意义： 目的：探究银杏生长情况及其价值 意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面 活动计划：增强综合实践能力 任务分工：于志远制作报告，张景泉收集资料。 收集资料，了解银杏原产地及历史，还有营养价值。探究银杏所代表的现实意义。 提炼内容 ，综合整理 ，进行总结。 活动步骤： 课题的确定：可行性分析及课题规划 听学校组织的专题报告会 收集资料 归纳梳理收集到的材料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。 活动所需的条件： 电脑，书籍， 预期成果 调研报告 表达形式 文字+图片 指导教师指导意见： 该课题组成员分工明确，认真负责，团结协作。能够与老师和家长沟通，多角度地完成研究性学习。希望他们能再接再厉，取得好的成果。 2009-2010学年研究性学习课题研究中期评估表 自评意见 +通过组内成员的密切合作与合理分工，我们取得了预期的效果，收获了知识，也收获了友情，增强了自身的综合能力，自身对于此次研究还是较为满意的 +通过组内成员的密切合作与合理分工，我们取得了预期的效果，收获了知识，也收获了友情，增强了自身的综合能力，自身对于此次研究还是较为满意的 互评意见 　取得了较好的预期成果，提升了自身能力，培养了团队默契。　　　　　　　　　　　 点评课题组：高一（13）班《银杏生长分布及药用价值研究》 指导教师点评 这个选题涉及的内容比较多，因此对这项内容的探究是比较困难的。但本组同学积极配合，分工明确，多角度地了解问题，较好的开展了对这项内容的探究。既丰富了自己的知识，同时又能运用书本上学习的内容解决问题，很好地锻炼了自己分析解决实际问题的能力。 指导教师：薛嬿 结题报告 研究的背景、目的和意义 目的：探究银杏生长情况及其价值 意义：通过探究更深入了解自然，增长课外知识通过探究增强综合实践能力，扩充知识面 研究方法 文献法 研究过程 我们的研究过程分为以下三个阶段 导入阶段 课题的确定：可行性分析及课题规划 开展小组讨论 进一步明确活动的目的，探讨具体的活动方案，并对组员进行具体分工，进行人物性格讨论，。 学习阶段 收集资料 我们阅读了相关书籍，认识了其中人物，并通过互联网，浏览了一些相关网站和文献。 综合整理 进行进一步综合分析，整理。 总结阶段 归纳梳理收集到的资料，编写结题报告，提出我们的看法和建议。 研究结果及分析 对文献资料的归纳和总结 银杏果的功效：??? ????敛肺气，定喘嗽，止带浊，缩小便。【主治】哮喘，痰嗽，白带，白浊，遗精，淋病，小便频数。 银杏果的作用： ??? 1、延缓衰老。由于银杏果含有丰富的维生素C、核黄素、胡萝卜素等，因此可以抗氧化，保护细胞的完整性，延缓衰老。??? 2、美容养颜。由于银杏果具有抗氧化作用，可以清除体内的自由基，含有的黄酮可以阻止色素在真皮层的形成和沉着，达到美白和防止色斑之功效。其中的一些微量元素也具有清除氧自由基和抑制黑色素等作用。而且，能防止皱纹的产生，并且能改善皮肤的血液微循环，加速皮肤的新陈代谢，恢复皮肤的弹性和红润。??? 3、预防心脑血管疾病。含有抗血小板活化因子，可以防止血液的凝集，改善血液循环，防止血栓的形成，黄酮则能扩张血管，消除自由基，防止动脉硬化，防止心肌梗塞等，并提高人体免疫力。?? 4、消灭杀菌。银杏果具有抗过敏作用，消炎杀菌功能，抗肿瘤作用，对生殖系统，消化系统，泌尿系统等都有一定的作用。?注意：银杏果具有一定的毒性，所以不要生吃，也不能大量食用。白果中毒，中毒症状发生在进食白果后1-12小时。表现的症状主要有：恶心、呕吐、腹痛、腹泻、发热、紫绀、此外，还有明显的中枢神情系统受损的表现：头痛、极端恐惧感、惊叫、轻微的声音及刺激即能引起抽搐，意识丧失或昏迷。严重者，可导致呼吸麻痹而死亡、症