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24.1.2 垂直于弦的直径
初三备课组
班别______________ 姓名_________________ 学号_________________
学习目标：1.理解圆是轴对称图形.
2.明确垂径定理的题设和结论及定理的推理过程.
3.能初步应用垂径定理进行计算和证明.
学习重点：垂径定理及其推论的发现、记忆与证明。
学习难点：垂径定理及其推论的运用。
学习过程：
活动一：沿着圆形纸片的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
活动二：在圆形纸片中作一条弦AB，再作直径CD⊥AB于点E，沿直线CD对折纸片后，观察有关几何性质.
观察思考：你能发现图中那些几何量存在相等的关系？想一想它们为什么会相等？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ O
O
形成定理：垂径定理：_______________________________________
符号语言：
_________________________________________________
__________________________________________________
垂径定理的推论：__________________________________________________
简单应用
以下图形，哪些可以用垂径定理，为什么？
2. 如图，在⊙O中，直径CD⊥AB于M，则下列结论错误的是（ ）
A、AM=BM B、AC=BC C、OM=CM D、AD=BD
典型应用
D如图,在⊙O中弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离OD=3cm，
D
则⊙O的半径为 cm
生活中的应用
在残缺的圆中，圆弧所对的弦长为8cm，圆弧中点到弦的距离为2cm，求圆的半径
利用垂径定理进行的几何证明
小结：
作业：
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