沪教版三年级语文下册教案秘密.docVIP

沪教版三年级语文下册教案秘密 教学目标： 1、 学习课文，认识5个生字，读准字音：悖、恪。 2、 知道莱伊恩的秘密，懂得一个人，要始终恪守自己 的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。 3、 联系上下文理解句子，展开合理的想象，了解人物 的心理活动，通顺流畅地进行表达。知道ldquo;固执、弄 虚作假rdquo;在文中的双关意思。 教学过程： 一、 引出课题： 1、 出示：英国温泽市政大厅图片 师：这是坐落于英国的温泽市政大厅，它建于169 0年。 三百多年来，在里面工作的官员换了一批又一批。然而， 就在前两年，当人们对大厅的天花板进行维修时，发现了 隐藏在其中的一个天大的秘密。 2、 出示课题：秘密 问：听到这里，你想知道什么？ 二、 初读课文，了解秘密： 1、自由轻声读课文，思考：大厅的秘密是什么？你是 从哪些句子读懂的？（巧妙地设计了只用一根柱子支撑天 花板的大厅mdashjm dash; 一根柱子支撑天花板 他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天 花板接触，只不过是装装样子mda shjmdash;四根柱子是装 样子的） 板书：一根柱子四根柱子 支撑天花板装装样子 2、根据板书，说说大厅的秘密是什么？ 师：四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是 弄虚作假吗？板书：弄虚作假 三、再读课文，走近建筑师： 1、埋下这个秘密的是建筑师莱伊恩，莱伊恩是不是真 的弄虚作假呢？对这个人，后人是怎么评价的呢？快速默 读课文，用 1 dquo: mdash: mdash: rdquo ;划下来。 2、岀示： 作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的。但作为一 个人，他无疑是非常伟大的，他能始终恪守自己的原则， 哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。在这段 话中，说作为一名建筑师，莱伊恩mdash;mdas h;。但作为 一个人，他无疑是 mdash;md ash;,因为 mdas h;mdash; （同时将ldquo;他能始终hell ip; hell ip;抵达胜利rdqu o; 转为红字） 3、为什么这样评价莱伊恩呢？让我们仔细读读课文， 走近这位建筑师。这儿有一个词语mdash;m dash;恪守（出 示），什么是ldquo;恪守rdquo; ?（严格遵守） 莱伊恩是在怎样的情况下始终严格遵守自己的原则呢? 文中说他遭遇到了最大的阻力，让我们先来默读第1、2小 节，想一想：莱伊恩遇到了哪些阻力？用??划岀有关的 句子。 （市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱 子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。m dashjmdash;市政府权威人士他的Id quo;固执rdquo ;惹恼 了市政官员，险些被送上法庭。mdash :mdash;市政官员的 威胁）出示：固执 问：ldquo;固执r dquo;是什么意思？（坚持己见，不 肯改变） 他不肯改变自己的意见，他会怎样对市政官员说呢？ 市政官员又会怎样回绝他？课文里没有直接写，但我们可 以从文中的语句中猜测出他们对话的内容。让我们静心地 读一读第1、2小节，并结合有关的语句想象一下他们之间 的对话，同桌试着说一说。 ?我的设计是运用了工程力学的知识，又有自己多年 的实践经验，应该是不会有错的。mdash;mdash;自信 ?我不是盲目的自信，我的自信是有科学依据的。 mdash;m dash;自信 交流，小结：在别人看来，这是不可救药的固执，其 实是他坚持自己正确的主张，据理力争，始终恪守原则的 表现，所以ldqu o;固执rdquo:加上了双引号。 读句子，感受莱伊恩遇到的阻力。 4、出示： 面对来自权威人士和市政官员的阻力，莱伊恩想： 师：面对来自方方面面的阻力甚至威胁，莱伊恩的心 里无法平静，他一定想了很多很多，想了很久很久。借助 提示想一想，然后在小组里讨论一下。 讨论后交流： ?如果市政官员把我送上法庭，那我的前途就没有了 mdash; mdash;担心 ?如果我自己修改了设计，岂不是对科学的背叛？m dash;mdash;责 问 ?为了我的将来，我还是加上几根柱子吧mdash;mdash ; 退缩 ?既然我的主张是正确的，那我就不听从别人的指挥 mdash ;mdash;坚持 ?坚持正确的意见是我做人的原则，我不能因为他人 的压力而改变自己md ash;mdash;原则 ?我一定要想办法说服他们，一次又一次，直到他们 接受为止mda sh;mdash;固执 ?坚持自己原先的主张吧，市政官员肯定会找人修改 设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。mdash;mdash ; 矛盾 师：大家说得很好，从不同的角度体会了莱伊恩的内 心世界。让我们来读读这句话。 出示： 莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张吧，市政官员 肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又