沪教版一年级语文下册教案绿##.docVIP

沪教版一年级语文下册教案绿## 教学目标 1?能借助拼音读准II个生字：倒、至U、处、找、浅、 淡、刮、挤、指、挥rdquo;,认识ldquo;立刀旁rdquo;； 在老师的指导下正确描写ldquo;到、刮、浅、淡rdquo;。 2?朗读课文，不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 背诵课文。了解作者所描绘的ldquo;绿rdquo;。 感受作者对ldquo;绿rdquo;色的赞美，对春天的讴 歌。 重点和难点 识记本课11个生字。 能联系学生已有经验，说说ldquo;所有的绿集中起 来rdqu o;的情景，做到声音响亮，态度 大方，表达清楚。 感受作者对1 dquo;绿rdquo ;色的赞美，对春天的 讴歌。 教学准备 图片、各种绿色的卡片、生字卡片、田字格黑板、录 音机、课文录音磁带、配乐磁带。 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1、谈话导入：（手持春天图）这是一幅由各种绿色绘 制而成的图画，知道画中画的是什么季节吗？它给你们带 来什么感觉？ 2、 师小结：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的 绿实在赏欣悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗 人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天 绿意盎然的画卷中吧！ 3、 板书课题：7、绿 4、 全班齐读课题。 说明： 低年级学生年龄小，形象思维占主导地位，而本文内 容抽象，较难理解。通过让学生欣赏绿意盎然的春之图， 帮助他们理解绿就是春天的象征，从而迅速拉近他们与课 文的距离。 二、初读课文，学习生字 1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。 2、指名分小节读课文。 教学生字 Id quo;倒 rdquo;、ldquo;到:rdquo;、ldquo; 按rdquo;,注意读音。 3、 学习其余生字：ldquo;刮、找、挤、指、挥、淡、 浅、处rdquo; 在小组中自学生字：在组长的带领下先读准这些 生字的字音，再说说你能用什么好办法记住它们? 抽读生字字音。 出示生字ldqu o;刮、找、挤、指、挥rdquo; o 这些生字都是表示动作的词，我们一起来做ldquo ;我 说你做rdquo;游戏。 出示 ldquo;淡、浅 rdquo ; 通过观察，你发现这两个字有什么相似之处？ 书空ldqu o;浅rdquo;的右半部分。 说说它们的的反义词？(淡mda shjmdash;浓浅 mdashjmdash ;深) 出示 ldquo;处 rdquo; ①它和我们学过的哪个字很相似？(外) ②让学生自编顺口溜：如ldq uo;外rdquo;伸长手臂 ldquo;处处处 rdquo;。 说明： 识字教学是本环节中的重点，因本文生字数量较多， 可根据每个生字的不同的重点难点，分成几块进行教学。 ldquo ;倒、至！］、按rdquo ;的重点在读音上，可结合学生分 小节读文时随机教授。ldquo;刮、找、挤、指、挥rdqu o; 都是动词，可以通过ldquo;我说你做r dquo;的游戏来帮助 学生理解字义。ldqu o;淡、浅rdquo;都有ldquo;三点水 rdquo:,巧的是连它们的反义词ldquo ;浓,深rdquo;也都 有ldquo;三点水rdquo;,教师可以对此进行归纳。ldqu o; 处rdquo;则可以通过给ldquo;外rdquo;编顺口溜的方法来 进行识记。这样一来，不仅可以帮助学生正确识记每个生 字，还对学生进行了识字的学法指导，提高他们的识字能 力。 三、诵读课文，感悟体会 1、 听着录音（最好配有音乐）轻声朗读全文，边读边 思：春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？ 2、 板：黑绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿（同时贴出色卡） 3、 感受绿的多：是不是只有这些ldquo;绿rdqu o; ? 你还知道有哪些绿？ （了解省略号的作用） 4、 出示第一小节：难怪作者说（出示第一段），自己 轻声读读。指名读。全班齐读。 5、 感受绿的美：这各种各样的绿，却绿得发亮，绿得 出奇？知道ldquo;出奇ldquo;是什么意思吗？ 6、齐读第一、二小节。 7、这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？ 读读课文三、四、五小节。 （1 ）轻声地、自由读三、四、五小节。 （2）你觉得哪小节写得最有趣，挑选你最喜欢一节再 仔细读读。 随机：第三小节： （1）出示文中插图和说话练习。 说一说： 风中的是绿色。 雨中的是绿色。 阳光下的也是绿色。 (学生看图，挑选其中一个交流) (2)指名读，全班读。 第四节： 岀示文中插图，帮助学生理解。 指名读，男女生对读。 第五节： 出示说话练习。 说一说： 一阵风吹来，小草，柳条，树枝,。 指读，师范读，全班读。 8、全文朗读。 说明： 文中最有创意的部分要数第三小节，作者将风、雨、 阳光也视为绿色的，真可谓是独具匠心。可对于一年级的