数学人教版九年级上册24.1.3 弧、弦、圆心角.docVIP

24.1.3弧、弦、圆心角 4课时 龙岩龙钢学校 张子钦 【学习目标】 1．理解圆心角的概念，掌握圆的旋转不变性（中心对称性）； 2．掌握圆心角、弧、弦之间的相等关系定理及推论，并初步学会运用这些关系进行有关的计算和证明 3、学习中通过动手操作、观察、比较、猜想、推理、归纳等活动，发展推理能力以及概括问题的 【学习重、难点】 【重点】 理解并掌握圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问题， 【难点】 圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆”条件的理解及定理的证明 【学法指导】 自学教材P83探究，引导学生积极自主探索、合作交流，并理解圆心角、弧、弦之间的相等关系，归纳总结它们之间的关系定理。 【学习流程】 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 知识回顾，温故知新（小组讨论完成） 1.中心对称图形--------------------------------（自己叙述） 2.请同学们完成下题． 已知△OAB，如图所示，作出绕O点旋转30°、45°、60°的图形． 【合作探究，释疑解惑】 自学课本Ｐ83---P84思考下列问题： 1. 圆心角定义： 2.圆的对称性： 3.教材Ｐ83探究中，通过旋转∠AOB，试写出你发现的哪些等量关系？为什么？ 4.圆的旋转不变性： 归纳圆心角、弧、弦之间关系定理： 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧 ，所对的弦 。 推论： 注意：在圆心角的性质中定理中，为什么要说“同圆或等圆”？能不能去掉？ 5.自学P84例3 6.知识拓展： （独立完成） 下面的说法正确吗？若不正确，指出错误原因. (1)如图1，小雨说：“因为弧AB和弧A/B/所对的圆心角都是，所以有 弧AB=弧CD.” （图1）（图2）(2)如图2，小华说：“因为,所以所对的弧AB等于所对的弧CD.” （图1） （图2） 【检测反馈，学以致用】 1．如果两个圆心角相等，那么 ( ) A．这两个圆心角所对的弦相等; B．这两个圆心角所对的弧相等 C．这两个圆心角所对的弦的弦心距相等; D．以上说法都不对 2. 下列命题中，真命题是（ ） A．相等的弦所对的圆心角相等 B. 相等的弦所对的弧相等 C. 相等的弧所对的弦相等 D. 相等的圆心角所对的弧相等 3.如图，是 ⊙O的直径，是上的三等分点，， 则是（ ） A． 40° B. 60° C. 80° D. 120 ° 4.教材p85练习第1、2题（做在书上）（小组讨论，教师引导） 拓展训练 已知，如图，在⊙O中，弦，你能用多种方法证明吗？ 【总结提炼，知识升华】 1. 圆心角、弧、弦关系定理：在同圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，它们所对应的 也相等.此结论是证明圆心角相等、弧相等、弦相等常用的依据. 2.定理使用要注意“同圆或等圆”这个前提。 【课后训练，巩固拓展】 P89习题24、1第3、4题 【课后反思，自悟自励】 自己动手画图，小组展示画出的图形，并相互指出存在的问题 自主学习课本，小组讨论，归纳总结圆心角、弧、弦之间的关系，小组抢答，向老师汇报结果 老师用课件展示得出的结论 圆心角、弧、弦之间关系定理的应用，注意解题书写格式 独立思考 ，然后抢答，对于出现的问题，师生共同交流讨论得出真确的结论 小组讨论， 并用两种红色的笔做好修改，注释等 同桌互说互听