数学人教版九年级上册垂直于弦的直径（第1课时）.docVIP

侏儒中学和谐教育234讲学稿 课题：九年级数学科上册《24.1.2 垂直于弦的直径（第1课时）》 课型：新授 时间：2017年6月6日 序号： 23 编写人：胡小艳 审核人：郑小格 班级 姓名 【学习目标】 1.理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程； 2.能初步运用垂径定理解决几何证明、计算问题。 【重点】 垂径定理、推论及其应用． 【难点】 发现并证明垂径定理． 【课前准备】 1、学生预习教材P81—83 ；2、用纸片剪一个圆。 【学习过程】 一、自主探究： （活动1）探究圆的轴对称性： 剪一个圆形纸片，沿着它的任意一条直径对折，重复做几次，你发现了什么？由此你能得到什么结论？并说出你的理由。 探究发现： 圆是 图形，任意一条经过 的直线都是圆的对称轴，它有 条对称轴. （活动2）探究垂径定理： 如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB于M． （1）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ （2）你能发现图中有那些相等的线段和弧？为什么？ 归纳结论： 垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。 请指出垂径定理的题设和结论，结合上图，用几何语言表示为： 归纳：垂径定理必须具备的两个条件是 。 指出：垂径定理是证明线段相等、弧相等的一个重要依据。 定理辨析：判断下列图形，能否直接使用垂径定理？ 注意：垂径定理的几个基本图形： 指出：定理中的径可以是直径、半径、弦心距等过圆心的直线或线段。 （活动3）探究垂径定理的推论： 我们把垂径定理可以分成五部分： 一条直线：①过圆心； ②垂直于弦； ③平分弦； ④平分弦所对优弧； ⑤平分弦所对的劣弧。 指出：垂径定理实质是由 ①② ③④⑤ 思考：由①③能不能得出②④⑤呢？说出你的理由。 归纳结论： 垂径定理的推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。 思考：为什么强调这里的弦不是直径？ 请指出垂径定理的推论的题设和结论，结合右图， 用几何语言表示为： 指出： １.垂径定理的推论必须具备的两个条件是 。 ２.垂径定理的推论是证明垂直、弧相等的一个重要依据。 二、合作交流 例1、 在⊙O中，弦AB的长为8cm，圆心O到AB的距离为3cm，求⊙O的半径. 变式（1）：若⊙O的半径为5cm，弦AB长为8cm，则圆心O到AB的距离为多少？ 变式（2）：在⊙O中，直径CD⊥弦AB于E， DE=2，AB=8，求⊙O的半径。 变式（3）：在⊙O中，直径CD⊥弦AB于E， OE=3，AD= ，求⊙O的半径。 指出： 关于弦的计算问题，常常需要作弦心距、半径构成直角三角形，将问题转化为直角三角形的问题来解决。 归纳：垂径定理基本图形中的三角形三边关系： 三、课堂练习： 1．如图，AB是半圆O的直径，OD⊥AC,OD=2,则弦BC的长为 。 2.已知⊙O的半径是5cm ，弦AB长6cm ，则弦AB的中点到劣弧AB的中点的距离是________． 3.已知⊙O的半径OA=10cm ，弦AB=16cm ，P为弦AB上的一个动点，则OP的最短距离为 （ ）． A.5 cm B. 6 cm C. 8 cm D. 10 cm 4.已知：如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C，D两点。求证：AC＝BD。 四、课堂小结： 1．这节课你学到了哪些知识？请回答。 2．你还有哪些疑惑？请指出。 五、课后作业： 1、已知⊙O的半径是5cm ，弦AB长6cm ，则弦AB的中点到劣弧AB的中点的距离是________． 2、在⊙O中，AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E，求证：四边形ADOE是正方形． 六、教学反思：