数学人教版九年级上册24.4 圆锥的侧面积和全面积.docVIP

24.4圆锥的侧面积和全面积 一、教学目标： 1、会计算圆锥的侧面积和全面积，并会解决实际问题． 2、增强了学生用数学知识解决实际问题的能力，同时还可以培养学生 的空间观念． 3、掌握圆锥的侧面积和全面积的计算，并可以解决一些实际问题． 4、引导学生对圆锥展开图的认识，培养学生空间观念，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答实际问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心． 二、教学重点： 圆锥的侧面积和全面积公式的推导及运用计算． AP A P B O r l 明确扇形中各元素与圆锥各个元素之间的关系． 四、教学准备： 投影仪、教学图片、课件PPT、微课视频 五、教学过程： （一）创设情境，引入新课 1、展示图片，认识蒙古包。 2、想一想，你会解决吗？ 如图，玩具厂生产一种圣诞老人的帽子，其帽身是 圆锥形，PB=15 cm，底面半径r =5 cm，要生产这种帽 身10 000个，你能帮玩具厂算一算至少需多少平方米 的材料吗？ （不计接缝用料和余料,π取3.14）. （二）自主探索 1．认识圆锥 2．圆锥的再认识 3．圆锥的底面半径r、高线h、母线长a三者之间的关系： 4．信息交流,揭示规律 圆锥及侧面展开图. (1)圆锥是由　　　　和　　　　围成的几何体,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面.? (2)把连接圆锥顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做　　　　.? (3)连接　　　　与　　　　的线段叫做圆锥的高.? (4)圆锥的底面半径r、高线h、母线长a三者之间的关系:　　　　　　　　.? （三）合作探究 例1　一个圆锥形零件高4 cm，底面半径3 cm，求这个圆锥形零件的侧面积和全面积． 例2 玩具厂生产一种圣诞老人的帽子，其圆锥形帽身的母线长为15 cm，底面半径为5 cm，生产这种帽身10 000个，你能帮玩具厂算一算至少需多少平方米的材料吗？（不计接缝用料和余料，π取3.14 ）． 例3 蒙古包可以近似地看成由圆锥和圆柱组成， 如果想用毛毡搭建20个底面积为35 m2， 高为3.5 m，外围高1.5 m的蒙古包，至少 需要多少平方米的毛毡 (精确到1m2) ? （四）巩固练习： 1、根据下列条件求值（其中r、h、a分别是圆锥的底面半径、高线、母线长） (1) a = 2，r = 1，则 h =_______； (2) h = 3，r = 4，则 a =_______； (3) a =10，h = 8，则 r =_______． 2、圆锥的底面半径为1，母线长为6，一只蚂蚁要从底面圆周上一点B出发，沿圆锥侧面爬行一圈再回到点B，问它爬行的最短路线是多少？ （五）小结与作业： 1、小结：本节课你学到了什么知识？你有什么认识？ 2、课后作业：习题24.2第2、3、6题．