《借生日》教案设计.docVIP

《借生日》教案 教学时间： 教学课时：2课时 教学内容：人教版语文一年级上册 借生日 教学目标： 1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。 教学重难点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 教学方法和教学手段： 图文结合、在理解的基础上感知文中的思想内容。 教材分析： 课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 学情分析： 现在的学生多为独生子女，很多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关心别人，体贴别人的概念。因此，在本课的教学中，应该积极创设情境，让学生在主动探究中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，学会关心他人，懂得去体贴他人。 学生活动：质疑、解疑、自读、讨论。 学法指导：点拨教学法 教学过程： （一）、启发谈话，揭示课题（课件播放《生日歌》） 提问：１、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日）（板书：生日） ２、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论） ３、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？（板书：借） 老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（全班齐读课题）（二）、初读课文 １、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。 ２、 用手挚告诉老师全文有几段？（４段） ３、 提问：课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡） （三）、学习课文  １、 指名读１、２自然段。 ２、 认识两段中的字词 课件出示：放着、布熊、快乐、怎么（指名读，齐读） 认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎 （特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组） ３、 提问： ① 课文中是谁过生日呢？你是从哪句话知道的？（妈妈走过来，祝小云生日快乐。） ② 小云过生日，收到礼物了吗？是一份什么样的礼物呢？小云是怎么发现礼物的？（早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。） 仿说练习：可爱的布熊，可爱的（　　），（　　）的（　　） ③ 小云收到礼物是什么心情？（课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情）让我们带着高兴的心情来读读第一段。 ④ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题？（您怎么从来不过生日？） 指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。（师范读，指名读，齐读） ⑤ 妈妈是怎样回答的？（笑着说：“我忘了。”） ⑥ 妈妈真的忘了吗？（妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。） ４、 板书：过生日 ５、 过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想？她会怎么做？怎么说呢？我们一起来读读３、４自然段吧！”（师生齐读３、４自然段） ６、 认识两段中的字词： 课件出示：早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天（指名读，齐读） 认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今 （特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣（饭）、牜（物）。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。） 第二课时 一、回顾上节课所学内容。 二、继续学习课文： 1、小云是怎么想的？（我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈）听了妈妈的话，小云是怎么做的？（把小布熊放进了妈妈的包里。）怎么说的？（第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。） 指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。 2、（课件出示图，观察妈妈的表情）提问： ① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情？心里会怎么想？（小云知道关心自己了，欣慰地笑了。） ② 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢？她是怎么想的？（自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。） ③ 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？（小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。） 3、配乐分角色朗读全文（课件播放生日音乐，师生共读） 三、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以，我们也应该向课文中的小云一样，