《卡通天地》五课时教案与教后感.doc

《卡通天地》（第一课时） 一、教学目标 １、通过本课学习，使学生对卡通的概念、种类、表现方式有一个较为全面的了解，增强对美术的热爱、对生活的热爱，学会用艺术的眼光看世界。 ２、通过对卡通知识的引导学习，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并尝试将卡通形象运用于生活实际中，逐步形成健康的审美情趣与价值观念。 二、重、难点 重点：学习卡通的主要表现手段，包括五官的画法与动物、植物的拟人手法的技法表现以及分格卡通的构成方式。 难点：掌握卡通人物的五官画法，熟悉电脑动画的制作过程。 三、教学设计 课前准备：（学生）各种卡通道具、卡通资料等 （教师）课件《漫画卡通》、《柯南》视频、尤里.诺斯坦因短片和各种卡通形象等。 四、教学过程： １、情境导入，欣赏评述。 （１）教师出示课件《漫话卡通》，首先出现《柯南》的电影片段，让学生在欣赏卡通电影的同时，感性认知卡通艺术形象。 （２）结合学生的生活实际，让学生自己说说还见过哪些卡通形象。 （３）引入本科的学习，在欣赏评述中鼓励学生用简短的话语大胆地表述自己的感受，并让学生在描述的同时，运用自己带来的卡通形象进行表演，以加深对卡通艺术的印象。 ２、加深理解，强化概念。 （１）出示课件，欣赏其他卡通形象。 （２）教师提问：刚才我们看了这么多艺术形象，能不能给他们一个统一的名称？ 学生回答： （３）继续提问：什么是卡通？学生发言。 （４）课件展示卡通概念，以及发展历史。 a．外国 b．中国 ３、理解分析，明晰种类。 （１）教师提问：卡通艺术越来越成为现代生活中不可或缺的内容，那么卡通艺术又有哪些种类呢？学生自己分析归纳。 （２）动漫欣赏： ４、巩固新知，课外拓展。 （１）请学生归纳本课的知识点，回顾本课的内容，加深对卡通艺术的了解。 （２）说说自己对短片的感受感想 五、板书 第三课 卡通天地 ——漫话卡通 1卡通的来源以及发展历史 2中国卡通发展 3国际上卡通分三大类 六、教后感 在理论上加强深度，结合卡通动漫电影里的具体东西来分析，这样子能够使孩子的思维进入更深层次的思考 卡通天地（第二课时） 课前准备：（学生）美术课常规的作画工具 （教师）《狮子王》影视片段、范作、各种夸张的脸部图片等 四、教学过程： １、作业展示，复习旧知。 （１）学生展示他们的研究报告，可以事先进行比较选择，找一个比较好的小组报告做展示（用电脑幻灯片的形式展示卡通的历史内容等）并随机展示学生收集的卡通形象。 （２）学生再次阐述对卡通艺术的理解，加深对知识点的掌握。 ２、情境表演，激发创意。 （１）教师提问：这么漂亮的卡通形象是怎样设计出来的？采用了什么样的表现形式？ 学生根据教材回答：夸张、变形是卡通艺术的主要表现手段。 （２）教师提问：如何表现这种夸张、变形的艺术形式？这些形式主要通过什么来传达？ 脸——学生得出答案。接着请一个学生根据故事情节，运用表情来夸张地表现故事中主人公的神态。（提示：故事中应包含喜怒哀乐等各种表情。例如，他刚买了新的自行车，很开心；抽奖中了大彩电，很得意；下楼梯肛道门口不小心摔了一跤，彩电摔坏了，很沮丧；走到自行车停放处，车没了，很生气。） ３、掌握特点，深入刻画。 （1）请同学根据刚才的表演，画出不同脸部表情的样子。教师适时引导，课件演示并讲述五官的夸张变形。向学生出示有各种五官表情的卡通形象，进一步加深印象。 课件展示 （2）尽可能多的画出人物脸部的表情神态造型 4、学生作业点评 小结 五、板书 第三课 卡通天地——卡通形象的脸部设计 1五官的夸张变形拟人方法 2表情的夸张变形拟人方法 六、教后感 感觉学生的创造性发散思维很强，能够运用 变形 夸张和拟人，这些方法做出许多意想不到的效果来。 卡通天地（第三课时） 课前准备： （学生）美术课常规作画工具、分组制作好卡通头像并以不同表情进行设计展示 （教师）《米老鼠与唐老鸭》片断、优秀学生作品、范作、各种夸张的卡通动植物图片等 四、教学过程： 1 新课教学 （１）请学生说说卡通形象的主要表现手法：夸张变形和拟人概括。 课件展示 （２）教师提问：如何表现各个角度的卡通人物形象？分为哪几种表现形式？ 课件展示不同角度人物的变化：分仰视、俯视、平视三种，并出现正侧面的视图。 （３）教师提问：人物头像特征描绘出来后，怎样让卡通作品更生动呢？引出场景夸张。 欣赏课本图例《精忠报国》，学生情境感知，让他们说一说作品的场景设计，激发学习兴趣。再请学生说说他们想表现的校园场景或学生自己设计的故事情节，再次激发学生的创意。 2 深入教学 （１）出示课件，展示《米老鼠与唐老鸭》片断，提问：Ａ影片除了展示唐老鸭与米老鼠的形象以外，还有什么造型出现在屏幕